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1、人教版九年级历史上册探寻新航路陆艳教学目标:1了解新航路开辟的背景、过程、影响,认识新航路的开辟改变了世界形势,推动了历史发展的进程。2航海家们历尽磨难、不懈努力开辟了新的航路,这启示人们要不畏艰险,勇于开拓。过程与方法: 教学重点:哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行教学难点:新航路开辟的影响教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一出示四位航海家图片,导入新课 四位航海家图片,归纳一个主题,导入新课探寻新航路二自主学习 出示学习目标:1.知道哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行的基本史实。2.初步理解新航路开辟的影响。 要求:请依据学习目标,自主学习,有疑问,小组交流。 三合作探究任务一:解析背景1
2、.请阅读材料回答15世纪前后西方出现探寻新航路热潮的原因。材料一:随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,资本主义萌芽发展,商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。材料二:来自东方的丝绸、香料、瓷器、黄金等在欧洲市场极受欢迎。而马可波罗描述的东方国家遍地黄金,更激起欧洲人对东方的向往。材料三:1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品收以重税。 2.请你阅读课本71页并结合所学知识,回答15世纪前后,西方出现探寻新航路热潮的主客观条件有哪些? 客观条件:1.地圆学说流行。2.航海、造船技术的
3、发达。 主观条件:1.葡萄牙、西班牙王室的支持。2.航海家们的努力任务二:体验历程1.请结合课本,说一说新航路开辟的概况。2.请绘制迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四位航海家开辟新航路的路线,并做简要说明。 合作探究:以麦哲伦为例 研读表格内容,你能得到什么信息?你有怎样的感受和启发? 示例:虽然航海过程中遇到了 ,但是航海家们,所以我们 3.阅读材料,回答问题。 当地居民都来到岸边,有人给我们送来食物和淡水我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此之后,我回到西班牙,而国王命令我进行第二次航行,并在我发现的土地上建立殖民地,主赐福我在那小岛得到成功,我征服该岛,并使它的居民纳贡。 哥伦布首次航
4、行日记 1)材料中的当地居民是什么人?哥伦布认为他们是什么人? 2)指出材料中哥伦布关于地理位置叙述的一处错误,并改正。 3)从材料中找出一句话能典型反映哥伦布航海活动的本质。 4)当地居民的友好接待,得到了怎样的回报?合作探究: 印第安人:哥伦布把欧洲强盗带到了美洲,破坏我们的文化,掠夺我们的财富,他是一个恶魔。 欧洲人:哥伦布“发现”新大陆,把欧洲文明传到美洲,使落后的美洲走向文明,他是一个功臣。 他们的看法为什么如此矛盾?请分析原因强调:评价历史事件应该本着全面、客观、公正的原则。任务三:感受影响1.请根据材料并结合课本74页,回答问题。1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。
5、各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才有了第一次直接的交往。从那时起,它们才终于联系在一起。因此,1500年是人类历史上的一个重要转折点。 摘自(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史 请回答:1500年前后发生了什么?为什么斯塔夫里阿诺斯认为“1500年是人类历史上的一个重要转折点”?2.请结合课本74页和所学知识,概括新航路开辟的影响。 积极影响:1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。2.欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。3.世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。 消极影响: 4.也带来了殖民灾难。四我来小结五巩固提升1. “他至死都认为他到达了印度,但事实上,他到达的既不是中国,也不是印度,而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。”根据所学判断,材料中的“他”是( ) A.达伽马 B.哥伦布 C.麦哲伦 D.迪亚士2某班同学正在排练历史剧哥伦布,请你为“哥伦布”选择一句最恰当的台词( ) A我发现了美洲新大陆B我经过了70多天的航行,终于到达印度C我已经完成了史无前例的环球航行 D我的船队经过了大西洋和太平洋3.历史课上,老师指着下图A、B、C、D中的一条航行路线说:“麦哲伦的船队就是沿着这条航线实现了全球航行的”老师指的航线应是( )