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1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第九单元 认识11-20各数第3课时 10加几和相应的减法教学内容: 课本第86-87页。教学目标: 1、通过学习,能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。 2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点: 正确计算10加几的加法和相应的减法。教学难点: 能理解10加几的加法和相应的减法。的计算方法。教学准备: 课件、教学挂图、小棒、口算卡片。教学过程:一、情境导入 1、复习儿歌。 1个十,1个一,合在一起是11; 1个十,2个一,合在一起是12; 1个十,3个一,合在一起是13; 1个十,4个一,合在一起是14; 1个十,5个一,合在一起
2、是15; 1个十,6个一,合在一起是16; 1个十,7个一,合在一起是17; 1个十,8个一,合在一起是18; 1个十,9个一,合在一起是19; 2个十,合在一起是20;二、探究交流 1、教学例题。 (1)出示图画。 问:同学们,图上有什么?有几个?如果让你列出四道算式,你会吗?先和旁边的小朋友商量商量。 (2)请学生发表意见,教师板书: 105= 155= 510= 1510= (3)发表意见。 问:有哪个小朋友摆的是10+5的?请你说说,你是怎么摆的?(提示学生:10就是1捆小棒。) 问:如果没有小棒,你该怎么想10加5等于15呢?可以先小组讨论。教师:因为1个十5个一合在一起是15,所以
3、10加5等于15。(5)思考:10加3等于多少?为什么?那么10加9呢?(6)我们已经知道了10加5等于15,你能很快说出来5加10等于多少吗?为什么?(加号两边的数交换位置得数不变。)同样道理,那么3加10等于多少呢?9加10呢?教师小结:看来,十加几就等于十几,几加十也等于十几。(7)那么15-5等于多少呢?谁来用小棒摆一摆?1捆零5根减去5根,就剩1捆,就是10。如果是17-7呢?18-8呢?小结:看来十几减几就等于10。(8)小组讨论15-10等于多少,为什么?17-10呢?18-10呢?小结:看来十几减10就等于几。三、反馈完善 1、出口算卡片。 106 133 410 188 10
4、9 1210 110 1610 2、完成“想想做做”的第1题。 教师出示图画。 3、完成第2、3题。 (1)出示卡片,让学生直接说得数。 提示:为什么10+2和2+10都等于12呢?12-2为什么等于10呢?12-10为什么等于2呢? (2)让学生把得数填写在书上。 (3)集体订正。 4、完成“想想做做”第4题。 仔细观察图形,根据题意答题。四、 课堂总结: 通过这节课的学习,你又学到了什么知识?板书设计: 十加几和相应的减法10+5=1515-5=105+10=1515-10=5教学反思:本课的知识基础是11-20各数的组成,所以教学时先复习11-20各数的组成,作为铺垫。注意让学生总结规律,培养初步探究能力,充分利用教科书中的教学资源,又予以拓展,较好地完成了教学内容。教学例题采用摆小棒的方法,直观性强,在讨论10+5等的计算方法时学生难以想到用数的组成来想算法,可见抽象性的内容在教学中还需设法突破。合理设计活动内容,激发学生参与活动的兴趣。精心创设问题情境,引导学生自主探索。学生对自己发现的知识理解得最深,也最容易掌握,本节课所设计的活动为学生的学习提供了探索的空间,激发学生积极思考。 最新精选优质数学资料