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1、新课标人教版小学数学一年级上册认识整时教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第 91,92 页,练习十六的第 1,2, 3 题. 教学目标 1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时. 2.知道钟面上有时针,分针,12 个数,12 大格. 3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯.教学重点 让学生认识认识钟面,学会认识整时.教学难点 帮助学生建立时间概念,培养遵守时间的好习惯. 教具准备 多媒体课件,大钟面,小钟面,钟面头饰. 教学过程 一,导入 小朋友们你们喜欢猜谜语吗?今天刘老师就给大家带来了一个谜语, 想看看吗? (出示 课件)能告诉我谜底是什
2、么吗?(钟表)小雪人告诉我们答对了.知道钟表有什么作用吗? (学生自由回答)嗯,钟表的作用这么大,想不想和它成为好朋友呀?那咱们先看看它长什 么样吧!(出示课题) 评析:抓住学生的年龄,心理特点,创设情境,激趣导入. 二、探究体验讨论学习1.认识钟面. a.在你们的桌上有一个漂亮的钟面,拿起来仔细看看钟面上有些什么?把你的发现说 给小伙伴听听.(学生玩学具,教师指导.) b.你们观察的真仔细,现在请小朋友们放下手中的小钟面,来看看我的超级大钟面. 谁来说说你看到了什么?(出示钟面) * 又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针. * 还有 12 个数,我们数一数. * 数字的旁边还有什么?再来数
3、一数有多少格? (课件中时针,分针,12 个数,12 个大格分别闪动.) ( 教师小结)时针,分针,12 个数,12 大格,它们组成了一个漂亮的钟面. 2、认识整时 （1）.认识. (放铃声)听,谁家的钟表响了?(演示晶晶家)原来是晶晶的钟表响了.还不起床快 告诉她现在几时了?(出示放大的钟表)你是怎么知道是 7 时的? * 长长的分针指着几? * 短短的时针指着几? * 教师小结:分针长长指 12,时针指 7 就 7 时.(学生跟着说,教师演示课件) （2）.巩固. a.抢答:分针指着 12,时针指着 8 是几时?指着 4 呢? b.真不错,欢迎小朋友们到智慧屋来做客,看看谁最聪明,能发现这
4、些钟面时刻相同 的地方.(出示 8 时,6 时,1 时) (教师小结:分针长长指 12,时针指几就几时.) 像这样分针指着 12,时针指着几就是几时,我们把这样的时刻叫做整时. c. 能很快说出钟面上的整时吗?这么自信, 那好咱们来比一比看谁说的又对又快! (出 示 3 时,4 时,11 时,12 时) d.现在二人一组拨钟练习. 3、小结:小圆点后面是两个零,前面是几就是几时. 7 时和 7:00 是一个时刻的两种写法,它们是一对好朋友.下面我们就来做一个找朋友 的游戏好不好?(教师和学生唱找朋友.头饰上时间相同的才是好朋友,可千万不要找 错呀.时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧.问:1:0
5、0,你的好朋友呢?教师戴上 1:00 的头饰,原来在这儿呢!) 三,实践应用，巩固练习 1.小明的一天. (出示几组画面学生说几时)希望小朋友们也像小明一样合理安排作息时间,回家后制 定一个作息计划贴在床头,坚持去做.希望你们都有一个健康的身体,好好学习,好吗? 2.动脑筋.(过一小时是几时) 我看小朋友们精神百倍,那咱们再来一个智力大比拼好吗?四、 课堂小结总结延伸 歌表演时间像小马车时间真的像小马车一样飞快的向前跑着,所以我们一定要珍惜 时间!让我们都做时间的小主人,好吗? 第二课时：认识半时教学内容：教科书P93内容，练习十六4、5两题教学目标：1、能准确、熟练的认出半时，包括认电子表。
6、2、进一步巩固时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。教学重点：能准确、熟练的认出半时教学难点：时间的读法。教具准备：一个实物钟，一个钟面模型。学具准备：每人一个实物钟。教学过程：一、导入新课：1、 我们已经认识了钟面，2、 也学会了认时间，3、 你能介绍一下，4、 你早上起床的时间吗？5、 老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚一些，（出示7时半的钟面）你知道我昨天是什么时候起床的吗？6、 这是我们以前学过的整时吗？今天，我们要继续来认识时间。二、探究体验、学习新课：1、学会认半时及书写方法。（1） 你是怎么知道这是7点半的呢？（时针在7和8之间, 分针在6这里）谁听明白了？（2）
7、 说给你的同桌听一听。谁来说？（3） 这个7点半,比较规范的读法应该是怎样的呢？（同 时板书书写方法。7时半）（4） 除了这种书写方法， 还可以怎么写呢？（7：30）2、出示2时半的钟面模型。（1） 知道时什么时候吗？你是怎么看出来的？为什么不 是3时半呢？（2） 请你用两种方法记录下来。（3） 反馈书写方法。3、看来大家都已经会认半时了，那么这个时间你能认吗？（出示一个刻度不全的表，认9时半。）以后请你去生活中找一找。三、实践应用、巩固提高1、练习认时间及书写。做P93做一做。（1）你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。反馈，表扬书写。（2）这四个时间有什么共同的地方？为什么你认半时能认得那么快呢？（3）小结：对分针指着6，就表示半时。这时时针在两个数的中间。2、机动：P95第4题。三、课堂小结：1、你学会了哪些内容？2、游戏：拨钟。师说一个时间，学生拨时间。同桌合作拨钟。
