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1、丹东市凤城市八年级上学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列横线上依次填入的关联词语正确的一项是（ ）。在这个意义上， _是“多莉”， _她生长的环境与供体羊有区别， _她与供体羊具有相同的基因组，_很可能会有与供体羊不同的特点。A . 假设 由于 可能 但B . 即使 由于 虽然 但C . 即使 因为 虽然 可是D . 尽管 但 虽然 可能2. （2分） (2017八下独山月考) 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A . 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B . 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C .
2、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。D . 江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分） (2017岳阳) 根据提示默写古诗文（1） 子曰：“学而不思则罔，_。”（论语十二章）（2） 人有悲欢离合，_，此事古难全。（苏轼水调歌头 明月几时有）（3） 商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（4） 诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的“_，_”有异曲同工之妙。三、 综合性学习 (共2题；共6分)4. （1分） (2019七上天台月考) 在语境中，根据拼音填写汉字
3、。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天lio_亮地响着。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更ln_啬了。山尖全白了，给蓝天xing_上一道银边。那种清冷是柔和的，没有北风那样du du_逼人。5. （5分） 读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。据新华社南京5日电中科院南京土壤研究所研究人员与4月上旬绘制出“全球甲烷排放地图”，得到国际关注。根据这个地图，我国的实际稻田甲烷排量仅为之前国际测量的四分之一。2000年全球稻田甲烷排放总量为256百万公吨，远低于当前普遍采用的估计量80百万公吨。据了解，1990年，IPCC第一次出具了全球稻田甲烷排放量为110百万公吨的评估报告，当时国际上估
4、计中国每年稻田甲烷排放量为30百万公吨，这是南京土壤所研究组估算结果的4倍。四、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分） (2017七上乳山月考) 阅读文言文，回答问题岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。愈立马良久，谓岛日：“用敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。（1） 解释句中加横线的词始欲着“推”字_时时引手作推敲之势_时韩愈吏部权就兆_炼之未定_岛具对所得诗句云云_（2） 翻译下列句子左右拥至尹前，岛
5、具对所得诗句云云。留连论诗，与为布衣之交（3） 请用最简炼的语言概括这篇短文的主要内容。 （4） 结合具体的语言环境，阐述“敲”字比“推”字好的理由（不少于两点） （5） 这篇文章的内容给你哪些启示（不少于心不3条） （6） 从文中韩愈对待贾岛的态度上，可以看出韩愈是怎样一个人 7. （12分） (2018宁波模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可
6、以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（乙）梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿
7、疑！”（1） 用“/”给下面句子断句。 王 如 施 仁 政 于 民 省 刑 罚 薄 税 敛 深 耕 易 耨。（2） 下列选项说法有误的一项是（ ） A . （甲）文由鱼和熊掌不可得兼，引出“舍生取义”的观点。B . （乙）文孟子列举治国的事例，分析了“仁者无敌”的主张。C . （甲）文用了举例论证和对比阐述观点。D . （乙）文采用对话描写，强调实施仁政的重要性。（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？（4） （乙）文中孟子从哪些方面来告诉梁惠王实施仁政？ （5） 阅读（甲）（乙）两文，结合生活和体验，说说你得到了哪些启
8、示？ 五、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （9分） (2016上海) 阅读下文，完成下列各题爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗
9、朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“
10、我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时
11、的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ （有删改）（1） 对第段画线部分分析错误的一项是（ ）A . 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B . 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C . 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D . 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。（2） 第段爸爸高兴得流泪，其原因是_。（3） 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。_；上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；_。（4） 根据全文，概况爸爸的形象。（5） 谈谈你对第段画线句的理解。9. （20分） (2019八上珠海期中) 阅读下面的文章，完成下列小题。 芬芳的蜡梅花秦湄毳天空
12、飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300
13、岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们
14、的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去
