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1、2009届北京市朝阳区第二学期高三统一练习（一）理科综合能力测试生物部分考试时间：150分钟满分300分本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分本卷共20题，每小题6分，共120分。在每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1结核病的病原体是结核杆菌。近年来随着结核杆菌抗药菌株逐渐增多，使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有关结构杆菌的叙述，正确的是（）A 结核杆菌的DNA主要分布在细胞核的染色体上B. 结核杆菌抗药物的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果C. 接种卡介苗后，T细胞受刺激，可产生相应的抗体将消灭D. 感染结核杆菌后，机体主要通过细胞免疫的作用将其消灭2下图表
2、示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息指出下列叙述正确的是（）A .绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25100倍B. 图中动物都属于消费者，其中蝉属于第二营养级即次消费者C. 图中由捕食关系而形成的食物链共5条D. 这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N23.在温室内施用农家肥能提高农作物光能利用率的理由中，正确的是（）A .促进植物对水分的吸收和利用B. 提高了温室内二氧化碳的浓度，促进了光合作用暗反应的进行C. 提高了根对矿物质元素的吸收速率D. 提高了光合作用中酶的催化效率，使光合作用的光反应速率提高4实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有
3、机物的含量如下表，下列有关叙述错误的是（）小麦大豆花生淀粉70%24%10%蛋白质5%38%30%脂肪20%14%40%A 形成同样质量的三种种子中，花生需要的矿质元素最少B. 种子中有的有机物最初都来自光合作用C. 萌发时，三种种子中酶的种类、数量不同D. 萌发时，同样质量的三种种子需氧量和产生二氧化碳的量不同第n卷(非选择题，共 180分) 本卷共11道题。29. (12分)下表是常用的伊红一美蓝培养基(也叫 EMB )配方。请依据所给内容回答下列问题:蛋白胨K2HPO4蔗糖乳糖伊红Y美蓝琼脂蒸馏水10g2g5g5g0.4g0.065g20g1000mL将培养基pH调至7.2(1) 上述培
4、养基根据用途可称为 培养基；如果用来培养大肠杆菌，菌落的颜色是，其代谢产物中的氨基酸、 维生素属于 代谢产物。(2) 从上述培养中，可能作为碳源的物质是 。(3) 从同化作用角度看，大肠杆菌代谢类型是 。(4) 将带有人胰岛素基因的大肠杆菌进行发酵生产时，所用的培养基与上述培养从物理性质上看最大的区别是 。30. (18分)小麦中，光颖和毛颖是一对相对性状(显性基因用P表示)，抗锈病和不抗锈病是一对相对性状(显性基因用R表示)，两对基因分别位于两对同源染色体上。现有光颖抗诱病和毛颖不抗锈病杂交，F1代全为毛颖抗锈病，F1自交，F2出现四种性状：毛颖抗锈病、光颖抗锈病、毛颖不抗锈病、光颖不抗锈病
5、。根据以上信息回答下列问题：(1) 上述遗传现象符合 定律，F1的基因型是 ,它所产生的配子类型是, F2中表现型与亲本表现型不同的个体所占比例是 (2) F2代中毛颖抗锈病植株所占比例是 , F2代毛锈抗锈病植株中能稳定遗传的个体所占比例是。(3) F2中要获得PPRR的小麦10株，F2群体理论上至少应有 株。(4) F2中光颖抗锈病植株的基因型是 。(5) 选F2中光颖抗锈病植株与毛颖抗锈病双杂合子植株杂交，后代出现光颖抗锈病纯合子的比例是。31. (18分)某生物小组经过大量观察发现鼠妇(潮虫)喜欢生活在潮湿阴暗的环境中，为探究鼠妇是否也喜欢生活在光亮的环境中，他们提出假设并设计了如下的
6、实验：(1) 针对鼠妇是否也喜欢生活在光亮的环境中，生物小组的同学提出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中；(2) 实验预期：(3 )实验方法步骤：图1埶 取一个黑色纸盒，在纸盒中铺厚度、湿度均适宜的土壤。 取同种生长状态、活动能力基本相同的鼠妇10只，置于黑色纸盒中(如图 1所示)。 将黑色纸盒用黑纸板完全盖住，设法使鼠妇在纸盒中均匀分布(如图2所示)。实验开始时，将黑纸板盖住黑色纸盒的一半，另一半用透明的玻璃板盖住(如图3所示)，一分钟后立即观察、记录鼠妇在纸盒中的分布情况。 重复上述实验步骤 5次。请在下列空白处设计一个记录实验数据的表格。 收集全班同学的数据，用于统计实验结果。(4 )实验结果：鼠妇在黑纸板下分布的数量多于在玻璃板下的数量。(5 )实验结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。(6) 讨论： 实验中为何取 10只鼠妇而不取 1只; 实验中操纵的变量是 ，要控制的无关变量是 (写出2个),对照组是。 收集全班的数据用于实验结果统计，符合实验设计的 原则。 鼠妇的这种行为，属于先天性行为中的 ，与调节作用有着直接的联系。
