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1、校园文化建设三年规划学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续 发展。市教育局开展的“校园文化建设年”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素 质的综合发展提供了新的契机。为更进一步落实关于加强校园文化建设活动的通知 文件精神，结合我校校情实际，特制定校园文化建设三年规划。一、校情分析邯邰学区东牛林小学是一所全日制农村小学，位于东牛林村东南，学校占地面积 14890平方米，校舍建筑面积2680平方米，全校共有9个教学班，326名学生，分东 牛林教学本部和西牛林教学点，适龄儿童326名已全部入学，适龄儿童入学率、巩固 率、完成率均达到100%，12名教师中专科毕业以上
2、学历10名，学历达标率100%。近年来，我校大力改善办学条件，加快基础设施建设，建有图书室、实验室、 一类标准仪器室、光盘播放室、接收室、少先队活动室、微机室、体育器材室等。各科 室设计科学合理，均符合安全标准。我校坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的 办学宗旨，以“培养健康、活泼、自信的新世纪人才”为办学方向，以“善于团结、勇 于争先、力求务实、乐于奉献”为校风，对学校各项工作实行精细化、规范化管理， 事无巨细，一律从小事抓起，凡事严格要求，从不同角度促进学生情感、态度、能力、 知识、技能等方面全面发展。现在东牛林小学已形成幽雅的文化氛围，良好的校风，井 然的秩序，受到了上级领导和全体村民
3、的一致好评。多次被教育局命名为“教学管理 先进单位”、“红领巾示范校”、“教学质量先进单位”、“新乐市文明学校”等荣 誉称号，在改革与竞争中我们东牛林学校全体教师将进一步解放思想、坚定信心、努力 探索、勇于创新，力争把学校建设成新乐市一流的学校。二、总体目标通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化； 培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗 的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高 尚、严格自律的行为文化。三、工作任务（一）校园环境文化建设：工作目标：把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的
4、育人乐园。工作任务：1、校园美化 重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校门口、四层教学楼前的花草重新更 换，所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求达到“四季常绿、三季有花”。 把幼儿园南侧空地改造为幼儿活动区，使幼儿活动范围相对独立。 根据校园规划，将现有车棚改建至校门口西侧，将原车棚改为绿地，增加校园绿 地面积。 花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案。 学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为 自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。 抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。 校园围墙内壁分专题绘制体育
5、锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。 维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、 校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。2、功能室美化 学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。 各科室用房有统一标识。 制作窗帘。 各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训， 有相适应的警句名言。 各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。 各室线路规范，灯具安装整齐。 各室规章制度张贴上墙。 争取项目新建一个标准实验室。3、教室美化 教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个 性特色的班训。 小学生日常
6、行为规范、中小学生守则等张贴上墙。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。 教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、 作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。 教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞 争。4、办公室美化。 总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、文明办公室公约、值周教师制 度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。 办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。 安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。 适当位置安放时钟一只。（二）师生行为文化建设工作目标
7、：通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生 行为文化。工作任务： 领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心 和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我 发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的 个人魅力。 教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教 风建设，教师遵守师德规范；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终 身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究，以科研求发展；五是加强 教学行为督导、检查和评比。 学生行为文化
8、：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照东牛林小学学生 礼仪规范要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。（三）校园活动文化建设工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品 质。工作任务：1、教学活动 举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告 等活动，丰富校园文化。 定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。 充分发挥校园广播站功能，开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通 话水平。 定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社会三结合教育活动。2、班级文化活动 班主任是班级文化的指导
9、员，负责全面指导建设本班文化。 师生共同设计适合本班的班级规章制度。 结合传统节日或纪念日，开展主题教育班会。 组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。 争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。 建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。 开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。（四）校园制度文化建设。工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。工作任务： 实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。 继续完善各种制度。10年重点修改东牛林小学教学常规管理细则、东牛林 小学师德工作条件、绩效工资发放办法、校
10、本培训管理制度、东牛林小学 学生在校礼仪规范。 坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。四、实施步骤1、2011年3月-2011年12月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园 文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设 和制度文化建设的强化。2、2012年1月一2012年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、 精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加 和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。3、2013年1月一2013年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把 学校建设成为校园环
11、境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生 行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。五、保障机制1、统一思想。学校把贯彻实施校园文化建设方案纳入学校主要议事日程，分 工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长， 班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具 体抓，大队部协助抓。3、培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。4、落实专人。德育主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一 月一评比，一学期一汇总。6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于 公用经费的10%。7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。附：校园文化建设组织机构名单1、领导小组：组 长：*副组长：* *组 员：* * * *2、执行小组：组 长：*组员：各班班主任东牛林学校2011年2月29日
