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1、（新锋小学）学校（一）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）第三单元 8、阳光课 型讲授课教学目标1.认识12个生字，会写4个字。2.朗读课文，背诵课文。教学重点1.有感情朗读，背诵课文。2.认识生字，学会写字。教学难点认识偏旁“阝”，认识笔画竖提、竖折。课时安排二课时第（一）课时教学目标1认识本课12个生字及“阝”。2.朗读课文，试背课文。教学重点认识生字，有感情朗读课文。教学难点认识本课生字，有感情朗读课文，背诵课文，感受阳光的美好与宝贵。教学准备 生字卡片，表现阳光洒向大地的摄影作品。主备人黄巧如成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 激趣引入。1.出示“光”字：谁能组词？2.我们
2、每天都要接触到什么光？3.板书课题“阳光”，指导认读“阳”，认识“阝”。二、 初读感知，随文识字。1.巡视，了解识字情况，调整识字重难点。2.参与同桌学习，及时纠正表扬。3.用生字卡检查识字情况，正音。4检查读课文的情况，指名每人读一自然段，纠正读破音、丢字、添字等情况。三、 精读感悟，巩固识字。1.教学第一自然段。（1）读句子，指导理解“洒遍”一词。 （2）指导朗读。2.教学第二自然段。（1） 范读。（2） 参与小组学习。（3） 指导朗读。四、 背诵课文，情感升华。1.指导有感情地朗读。2.评选朗读能手。3.指导背诵课全文。五、 效果测评。1.出示生字，词卡片，关注识字能力弱的学生，注意正音
3、。2.抽查学生背诵课文的情况。（巡视、指导、检查小组长） 51010105齐1.读“光”，自由组词。2. 自由回答问题。3.齐读课题，认识“阳”及“阝”。1) 独立阅读课文，遇到带注音的生字读准字音，不认识的字圈起来，多读几遍，把句子读通顺。2) 同桌互相读课文，互相检查，纠正读错的地方。3) 齐读，按行读，开火车读，齐读。4) 指名分段读课文，其他学生专心听读，指出读错的地方。1学习第一自然段。（1）读句子，交流自己读懂了什么，还有什么不明白的。(2)感情朗读，赛读，分组读。2.学习第二自然段。1) 跟读。2) 小组自读，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。3) 指名朗读，分角色读，齐读。（1）齐读课文。（2）赛读，争当朗读能手。 （3）背诵课文1.“开火车”认读生字，生词，读准字音；在口头上为生字组新词，比比谁组得多。2.小组长负责检查本小组成员的背诵情况。51010105从生活入手，激发兴趣，随文识字。通过合作提高识字效率。检查学生的识字情况。通过朗读课文，培养学生随文识字习惯。尊重学生的个体体验。养成质疑问难的好习惯。运用多种方式读，体会情感。提高记忆，加强对本课内容的认识。检查生字词的掌握情况，检查对课文的熟悉程度。作业布置板书设计i. 读生字，朗读课文。ii. 背诵课文8.阳光阳光 金子 宝贵禾苗更绿 树木更高 小河锦缎教后反思
