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1、中班音乐详案教案及教学反思长鼻子中班音乐详案教案及教学反思长鼻子。活动意图：活动目的：1、熟悉旋律，初步学唱歌曲长鼻子，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。3、感受音乐的情绪和形象。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴，音乐。活动过程：一、发声练习(模拟动物叫声)小老鼠来了，吱吱吱吱吱;母鸡来了，喔喔喔喔喔 二、复习歌曲表演袋鼠1、 集体演唱。2、 小组表演唱。三、说说做做，激发兴趣提问：你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。小结：大
2、象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大!四、新授歌曲长鼻子过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的?1、欣赏歌曲长鼻子提问：你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。(边唱边小结)2、 熟悉歌词。老师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。3、学唱歌曲。1)跟随老师一起演唱歌曲。2) 集体演唱歌曲。重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍五、创编动作1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，(.来)它都会
3、表演哪些节目?(幼儿自由讨论)小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句这是什么的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。重点指导：老师对幼儿创编的动作进展指导，使之更为形象，便于大家猜想。3、集体边唱边表演。教学反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时老师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达*。在不知不觉中
4、掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造才能，真正的到达了教学目的。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐详案教案及教学反思火车活动设计背景如今的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们夸耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模拟性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和理解火车的特点，进步幼儿的肢体模拟才能，体验与同伴共同分享游戏的快乐。活动目的1、认识和理解
5、火车的特点。2、进步幼儿肢体模拟才能。3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：进步幼儿肢体模拟才能。难点：让幼儿进展创编动作。活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐火车2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿理解火车。4、听音乐，做游戏。1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。2) 请幼儿创编开小火车的动作。3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩
6、游戏。4) 擦火车5) 列车员开着小火车离场教学反思根据纲要中指出：艺术是施行美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合纲要在中班音乐领域的目的要求：愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。 我设计了音乐游戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串
7、联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完好的游戏规那么。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多缺乏，需要修改教案，延伸内容。中班音乐教案详案及教学反思买菜活动设计背景平时幼儿喜欢模拟大人的一些生活动作，如买菜等，根据幼儿对买菜这个既生疏又熟悉的生活经历 ，结合主题活动逛菜市，设计了中班买菜的音乐活动。活动目的1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。3、知道各种菜都有丰富的营养。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意
8、参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。2、音乐磁带。3、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。1.老师：你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教育幼儿不挑食。二、学唱歌曲买菜1.介绍歌曲的名称买菜。2.放音乐磁带买菜让幼儿欣赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。!出自:屈老.师!(要求幼儿用歌词答复下列问题)(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。5丰富词汇：圆溜溜绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。7.教
9、幼儿唱歌曲。(1)用整体法教唱。(2)分句教唱，重点练习说白局部。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。四、活动延伸。绘画活动:我喜欢吃的菜。教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比拟活泼。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进展简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，假如先在课前开展 逛菜市的游戏活动，教学效果会更好。中班音乐详案教案及教学反思蒲公英活动意图：幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各
10、种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不生疏，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很生疏。于是开展了此次音乐活动蒲公英。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。活动目的：1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲蒲公英。3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：用优美的声音学唱歌曲蒲公英。活动难点
11、：体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。活动准备：1、录音磁带,录音机。2、蒲公英的图片。活动过程：一、导入复习歌曲春雨沙沙要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意漂亮的花，是什么花?(老师出示蒲公英)关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。二、欣赏歌曲1、幼儿完好欣赏一遍。关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?小结：这是一首
12、很优美的歌曲，听了以后觉得很舒适很开心。过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小朋友)老师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的)小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远?小结：小朋友越追越远了，所以在唱追呀
13、追呀追追追的时候声音越来越小，就好似小朋友越来越远快看不见了一样。来.教.案网我们一起试试看。3、完好演唱幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。三、表演请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。活动延伸：让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零间隔 接触。活动反思：在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十清楚了，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，如今的孩子都是独生
14、子女，合作对他们来说好似很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。中班音乐教案详案及教学反思摘苹果活动意图：秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。中班音乐活动摘苹果符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，进步幼儿的听觉区分才能和敏感性。激发出他们宏大的创新思维潜能。活动目的：1、熟悉歌曲摘苹果，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境
15、。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、摘果子的音乐。2、前期经历准备：熟悉歌曲摘苹果。活动过程：一、活动导入1、听音乐排座、练声。2、听音乐摘苹果，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)这段音乐告诉我们一件快乐的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?二、学习摘果子的动作。1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作)2、学习摘果子的动作，老师哼唱。A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次大果子，摘下来。B、引导幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。可以跑过去摘，
