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1、心理健康活动总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的心理健康活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。心理健康活动总结1本学期，我校以苏州市中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的潜质。一、加强老师队伍建设(1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。(工作座右铭)合格的心理老师是
2、经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中专心做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常激励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师透过讲座、沙龙
3、、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。(3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工作者的事。因此学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校透过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导潜质。(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应结合德育导师制，充分发
4、挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理询问的管理1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期接着每一天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案探讨记录，使心理健康教化工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐性地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导本学
5、期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生构成专心健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。柏晶晶老师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。透过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠群众的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。李晓静老师执教的学会观赏一课，层次显明，块面清楚，用充溢诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活
6、将更完备。3、家校合力，构成富有高效的管理体系小学生的心理健康教化仅仅依靠学校是远远不够的，更须要家庭教化。因此，老师应和家长合力共同做好学生的心理健康教化。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的相识，并利用家校路路通等方式刚好与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。本学期，我校实行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知心姐姐杂志社心理健康教化全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了目前家庭教化的盲区忽视孩子心灵成长;而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白健康完备的心灵是家长留给孩子的最大财宝。
7、讲座活动中，李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教化的启示，也解开了现实教化中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教化有了更全面的了解。三、专心开展多种形式的心理健康教化活动1.加强学校心理询问室的宣扬工作。透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理健康学问。本学期，红领巾电视台“成长欢乐”节目开拓了健康快车这一版块，资料主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，资料贴近学生的生活实际，起到了必需的教化作用。2.专心开展大课间活动和体育活动。我校每一天坚持大课间活动(分室内和室外两套活动)，学校带给足够的活动器材，并依据
8、实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的专心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。3.加强了良好行为规范的培育。本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评比活动，评比资料结合小学生日常行为规范小学生守则雏鹰争章，评比活动面对全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并举荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“平安之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，激励学生，树立榜样，也促使了学生身心健康地成长。
9、4.开展了丰富的课外实践活动。本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱惜小眼睛”的健康教化讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生实行了主题为“消防平安记心中”的逃命演练活动，增加了师生的消防平安意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参与了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮忙孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞幻想”太仓名人校内巡回展。总之，在学校心理健康教化这条路上，还须要我们地一步步摸索，多学习，多实
10、践，多思索。心理健康活动总结2为了让我校学生生活在一个健康欢乐的环境中，有一个健康的心理，度一个健康的童年，我校于20xx年5月21日5月27日开展主题为:“关爱心灵，和谐校内”的心理健康教化活动。在主题活动开展期间，各班出了主题为“关爱心灵，和谐校内”的心理健康教化专题黑板报。通过黑板报的展示，使学生在班级里就能学习到有关切理健康的许多学问，受益匪浅。学校还对此次心理健康黑板报进行了评比。活动中，初一初二同学以讲心理故事进行宣扬教化为主。同学们通过这样一种特别的教化方式，使大家寓教于演，寓学于乐。每个故事反映了不同的心理境界，听故事的每位同学都收益匪浅。为了进一步宣扬和普及心理健康学问，让高
11、年级学生用漫画描绘生活、诠释心理世界。充分发挥同学的想象力与创建力，提高其艺术观赏水平，为同学们供应一个展示自我风采与心理沟通的平台。另外，心理老师还给初三初四学生进行了特地的心理讲座，学生们都主动参加活动。我们还让各班主任充分利用班会课对全体学生进行心理健康教化，开展好一次心理健康主题活动。活动内容丰富多彩：有深情的诗歌朗诵，朝气蓬勃的小合唱，发自肺腑的真心话通过活动，学生发觉了他人的优点，学会观赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。通过此次活动，我们达到了心理健康教化的目标：通过心理健康教化，引导学生相识自己，提高对学习环境和社会环境的适应实力。通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善
12、合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。初中开展心理健康教化，既是学生健康成长的须要，也是推动素养教化的必定要求。我校将营造人人关注心理健康、人人参加心理健康教化的良好氛围，促进心理健康教化进一步广泛深化的开展。我们还将接着开展各种相关的心理教化活动。回顾前阶段的工作，在领导和老师的亲切关怀下，在广阔同学的主动参加和热心支持下，我们的活动基本上达到了预期的效果。心理健康活动总结3心理健康教化是高校生德育的基础。同时，社会转型期的一些问题已经成为影响高校生心理健康的重要因素。尤其是新生，在适应高校生活，尤其是心理适应不良方面面临着巨大的挑战，因此做好新生心理健康教化尤为重要。结合
13、我校要求和我系特点，我们班开展了一系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下：第一，主题明确，针对性强我们亲密关注“假装从心起先”的主题，传播心理健康学问，依据高校生身心发展的特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理素养和自尊、自爱、自律、自强的优秀品行，增加他们克服困难、经得起考验、承受挫折的实力和群体意识。我们主要介绍以下几种状况：1、心理健康学问2、大一新生，进入高校的心情3、你适应高校生活了吗4、对待高校生活应当用怎样的心态5、描述高校3年后的蓝图其次，学生以各种形式互动在本次主题班会教化中，为了提高教化效果，我们采纳了学生互动的模式，以嬉戏的形式进行表达，在嬉戏过程中增加
14、集体荣誉感和班级团结感。留意调动学生主动性，活跃班会气氛。在消遣的过程中，每个人都无形中提升了自己的素养，增长了心理学问。我们还注意发挥每个人的主观能动性，主动参加相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式给学生留下了更深的印象，使教化更加干脆。第三，打算充分，效果明显班会前，主持人首先要驾驭相关学问，预料班会基本状况，为班会胜利做好充分打算。依据这次班会新生的特点，了解了高校生的适应状况，青年的生存手册，以及班会应当留意的基本问题。通过班会，学生对“如何调整好心态，如何与四周的学生进行心理沟通，如何在人与人之间、人与人之间、社会与环境之间建立联系”有了更好的
15、理解。总的来说，作为新任命的心理委员组织的第一次班级活动，我对结果很满足。虽然这次活动还有一些改进的地方，但也激励了我和我的搭档今后更加努力，同时也坚决了我们办好下一届心理主题班会的决心。心理健康活动总结4一、活动主题：“关爱青春，呵护心理”二、活动主要目的：帮助学生树立心理健康意识，培育学生乐观向上的心理品质，增加心理调适实力，促进学生人格的健全发展，正确相识自我，增加自信念，学会合作与竞争，同时培育学生的专业爱好和乐群的心理品质，提高学生应对挫折，适应社会的实力。三、活动时间：20xx年x月x日四、活动地点：xxxx教室五、参与活动人员：xxxx班全体成员六、活动内容：1、主要展示方式播放PPT，说明健康的重要性，说明心里健康并不等于身体健康；2、高校生常见心理异样分析；3、高校生常见的一般心理问题，提出并探讨；4、心理测试试题，通过更科学、更好玩的方法了解同学们的心里，帮助他们更进一步的相识自己；5、观看“高校生里的百万富翁”视频，触发同学们心中最真实的自己，更确定自己的目标。七、开展活动如下：1、通过各种心理测试互动、激发同
