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1、八年级物理学期教学安排 时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，该好好安排一下接下来的工作了!那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家整理的八年级物理学期教学安排,仅供参考,希望能够帮助到大家。八年级物理学期教学安排1 一、 指导思想以提高全体学生科学素养为目标，注意学生的全面发展，关注学生的个体差异，加强与学生生活，科学,技术和社会的联系,注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，接着保持已经建立起来的学习物理的爱好和热忱，从而顺当完成本学期的教学任务。 二、学情分析 本人所任教的班级，通过上期期末统考成果和上课状况来看，学生成果参差不齐,尖子生少，学困生较多，两级分化较
2、突出。上课时,学生的学习主动性不高，须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好,启发思维，提高学习的主动性,培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目标。 三、教材分析 本学期所学内容是力学部分。在第七章力里,首先学习力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意图等。其次三节分别学习了两种力，弹力和重力。第八章学习运动和力,其中牛顿第肯定律比较抽象不好理解,惯性现象的说明很重要,二力平衡学问在初中阶段也很重要，它贯穿了整个力学部分，摩擦力的学问对于初中生来说是个难点，特殊是静摩擦
3、力的学问虽然课本上没提到但平常的考试中都有,还必需得补充。第九章学习压强，这一章学问相对简洁些，会依据压强公式进行简洁的计算。第十章是浮力，浮力学问虽然在尽年的中考中难度有所降低，但对于学生来说仍旧是个难点，因为在分析浮力问题时，涉及的受力分析,力的合成以及浮沉推断，初中学生应用学问分析解决综合问题的实力不足，所以浮力的学习有难度。第十一章学习功和机械能。功和功率的学习主要是计算题,动势能的学习比较简洁。第十二章学习简洁机械。新教材把杠杆滑轮和机械效率放在一章利于学生的学习,相对前面的浮力摩擦力也比较简洁。 四、教学目标 通过常见事例或试验,了解重力、弹力和摩擦力,相识力的作用效果。 用示意图
4、描述力。会测量力的大小。知道二力平衡的条件。 3通过试验,相识牛顿第肯定律。用物体的惯性说明自然界和生活中的有关现象。 知道简洁机械。通过试验，探究并了解杠杆的平衡条件。 5通过试验理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。6通过试验相识浮力。探究浮力的大小与那些因素有关。知道阿基米德原理,会运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象。 7知道功和功率,机械效率。知道动能势能和机械能及其相互转化。 五、教学措施 （一)激励学生主动大胆地参加科学探究。 激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。、使
5、学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 、重视探究活动中的沟通与合作。 (二)、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 (三)、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CA课件进行教学。 、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。 3、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问
6、武装自己的头脑。 六、教研、科研方面 在教学中主动开展自主、合作、探究方式学习的探讨。本学期确定教研课题的重点放在教法和学生上的指导，使学生驾驭有效的学习方法。让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好,启发思维，提高学习的主动性,培育良好的学习习惯及分析问题,解决问题的实力。尽快地使学生从低谷中走出来,使学生的成果取得更好的水平。 际紧密联系起来，让学生时刻能感受到物理就在生活中，提高学生学习物理的爱好，同时也有助于理解物理学问。 5、老师多跟学生沟通与沟通,刚好了解学生在学习中存在的问题并刚好调整教学策略，只有适合学生的方法才是最好的方法。八年级物理学期教学安排 综合组
7、 莫继泽 第一周 第一章打开物理世界的大门 一、走进奇妙 其次周 二、探究之路 三、站在巨人的肩膀上 其次章运动的世界 一、动与静 第三周 二、长度与时间的测量 三、快与慢 第四周 四、科学探究:速度的改变 第三章声的世界一、科学探究:声音的产生与传播第五周 二、声音的特性 三、超声与次声第六周期中复习 第七周 期中复习 第八周期中复习 第九周 期中考试第十周 第四章多彩的光 一、光的反射 二、平面镜成像 第十一周 三、光的折射 四、光的色散 第十二周 五、科学探究：凸透镜成像 六、奇妙的眼睛第十三周 质量与密度一、质量 二、学习运用天平和量筒 第十四周三、科学探究:物质的密度四、密度学问的应
8、用第十五周 期中复习 物理教学,安排, 测量, 肩膀八年级物理学期教学安排3一、试验教学的指导思想 以全日制义务教化物理课程标准“探究物理”的理念为指导,让学生经验基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究实力，驾驭基本仪器的运用和操作技能, 形成敬重事实、探究真理的科学看法，感受科学精神的熏陶。二、试验教学的目的 .提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 .使学生有“亲身经验和体验“,同时能够树立实事求是的科学看法。 .通过物理试验为学生检验、巩固物理学问，验证物理假说供应事实依据。4.驾驭科学的试验方法；培育学生初步的视察和试验实力;培育学生的创新精神和团结协作精神。5.
9、培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身;引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观;同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在试验过程中经验胜利与失败的情感体验,同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。三、试验教学现状分析 1、课程方面: 初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力:能有目的地视察,能了解试验目的,会正确运用仪器,会作必要的记录,会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。2、学生方面：学生是试验探究教学的主体,要想有效地实
10、施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此,老师首先要留意激发和培育学生的学习爱好；其次,要供应全体学生共同参加的机会，如变演示试验为学生课堂试验,并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进行探究。 、试验条件方面：我校也高度重视物理试验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。4、其他相关状况：保证明验课的时间 四、试验教学安排一览表(附件1） 五、详细措施 1、 完善管理规章制度：为保证明验的顺当进行,建立健全了各种管理规章制度。 2、健全试验项目档案:从试验通知单的填写到分组试验记
11、录等各种档案记录。 3、仪器设备材料保障:后勤组有专人负责消耗材料的供应和保障。八年级物理学期教学安排4 一、指导思想 在九年制义务教化阶段,物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从自然到物理、从生活到物理的相识过程,经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。 二、学情分析 八(5)班共有学生63人,其中女生30人;八(6)班共有学生64人,其中女生33人;部分学生的基础较好，有良好
12、的学习习惯；他们虚心好学,有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验;他们有肯定的创新实力和逻辑思维实力。另外还有一部分学生的基础相对较差，须要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。 三、教材分析学内容共有五章，他们分别是:打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟识而生疏的力。详细的栏目丰富多彩,在“迷你试验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小试验;在“试验探究”中,有须要你动手动脑的物理试验;通过“探讨与沟通”,希望你畅所欲言;“信息窗”为你供应自学的阅读材料;在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你供应思索、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。 2、教材把
13、促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能,主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 3、教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强视察试验，力求生动活泼,既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高。 4、教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以
14、学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。5、重点和难点 第一章：打开物理世界的大门 培育学生学习物理学问的爱好 其次章 运动的世界长度与时间的测量和物体运动的快与慢 第三章 声的世界 声音的产生与传播 第四章 多彩的光 光的反射、光的折射及 凸透镜成像 第五章:熟识而生疏的力怎样描述力、来自地球的力及科学探究:摩擦力 四、教学目标 1， 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 2，学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;3， 学生能运用所的物理
15、学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;，结合科学教化的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学,留意不同学科间学问与探讨方法的联系与渗透，使学生关切科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。 5，通过从自然、生活到物理的相识过程,激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，培育学生终身的探究爱好。,通过基本学问的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地相识世界、理解世界。 7，通过科学探究，使学生经验基本的科学探究过程，学习科学探究方法,发展初步的科学探究实力，形成敬重事实、探究真理的科学看法。 8, 八(5)、八（）班学生的人平成果达7分以上，优秀率达0%,及格率达70%以上; 五、详细措施 1、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好,在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。 2、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。3、以自学探讨为主、
