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1、鸟孩子教学设计 教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。2、认识新部件。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。教学准备教师:准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。学生：察看各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。教学重点：认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。倡议本课用一课时。教学设计一、借助画面谈话引出新课。二、初读课文，了解大意1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。4、多种形式读课文，
2、画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。三、细读课文，了解内容围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？进行拓展训练，让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。四、朗读课文背诵课文1、自由朗读课文，抓住“乐、“唱这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活跃、最爱感悟鸟与树之间的密切关系。2、抽读课文，分组读课文。3、看图试着背诵课文，同桌互背。可学生选取最喜欢的方式背课文五、稳固生字，指导书写1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。2、借助顺口溜，部件组合等多种办法记住字形。3、练习用生字口头自由组词或说话。4、选择自己的记忆办法，记住字形。5、指导书写、互评、交流。六、仔细察看，亲身感悟布置学生课后察看鸟，树与人的关系。附：板书.
