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1、我认识您了教学设计怀宁县马庙镇中心学校 洪霞教材分析：本课教学内容为人民教育出版社道德与法治一年级上册第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。学情分析：九月份，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是
2、。有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。教学目标：1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。2、了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。3、知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。教学重点：熟悉自己所学的各学科的
3、老师，喜欢和老师亲近、交往。教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护学生：搜集老师工作的照片。教学准备：课件、音乐每当我轻轻走过你的窗前、七色光等。教学过程：一、课前互动。二：活动导入师：同学们，我们来学校有段时间了，都认识了哪些老师呢？和老师在一起有哪些高兴的事？想对老师们说些什么？同学们说的真好！三：活动过程活动一：认识本班的老师1.出示本班的课表，认识课程。师：现在我们来看大屏幕，看，我们教室墙上张贴了这张表，（课件出示课程表）同学们知道它叫什么名字吗？（课程表）那我们有哪些课程呢？每门课都有对应的老师，你们都认识了吗？那老师来考考你们。2. 背景音乐每当我轻轻走过你的
4、窗前，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。3. 全班进行比赛。（老师说出其他老师的模样，学生猜）4.同学们真了不起，上学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生同桌交流汇报。5、小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。活动二：夸夸我的老师1.认识道德与法治老师师：同学们我是什么老师啊？（道德与法治）想了解我吗？老师向你们介绍一下。课件出示老师自制名片。（介绍：姓名、电话号码、兴趣特长）2.想一想：开学已经两个星期了，除了我还有哪些老师给你们上过课呢？（生回答）3.说一说
5、、画一画：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？把老师最可爱的地方画下来。（学生作品张贴在黑板上）4、小结：同学们画的非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。活动三：校园七色光1.认识其他的老师。师：同学们，我们学校除了教你们的几个老师外，还有哪些老师呢？能用自己的话说说吗？把他的样子说出来老师帮你们认识好吗？2.播放音乐七色光同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。老师：同学们，其实在我们学校里除了上课的几位老师外，还有一些特殊的工作人员，（课件出示；传达室的保安叔叔、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的奶奶照片。）请学生思考，这些老师不教我们的课，他
6、们每天在做些什么？3、小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。4、 板书课题。师：孩子们，学校的老师都认识了吗？那我们现在一起对老师说：“老师我认识您了！”活动四：收集爱心1.画爱心卡。师：孩子们老师在校园里是怎样关心爱护我们呢？把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。2、作业：表达对老师的感谢。师：老师这么关心你们，那你想对老师说一句什么呢？可以写(画)在纸上，也可以课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。四、活动总结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的，让我们大小朋友共同朝前走吧！板书设计： 我认识您了
