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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan人教版小学语文二年级下册28丑小鸭教学设计一、导入：同学们，这节课我们继续学习第课丑小鸭，下面我要检查一下大家的自学情况。二、自学检测：1、读读认认暖烘烘冻僵剩下欺负讨厌讥笑芦苇卧室幸亏裂开孤单篱笆2、用一句话概括课文内容。课文讲了一只（）变成（）的故事3、为什么大家都叫他“丑小鸭”？ 哦，原来是因为他和别人长得不一样，才显得那么丑。可惜他
2、们都不知道，连丑小鸭自己都不知道。过渡：通过检测，老师发现同学们自学很认真，很到位。真棒！这节课我们一起去更全面地认识这只丑小鸭。三、互学探究读课文 - 自然段，说说这是一只（ ）的丑小鸭。（可以有不同答案）你是从文中的哪些语句看出来的？勾画出来读一读，小组同学之间互相说一说。四、精学品味1、这是一只（孤单）的丑小鸭，是因为（）生：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出了篱笆，离开了家。丑小鸭在家里时是多么可怜呀 ！师：是呀，在家里，除了鸭妈妈，谁都一欺负他，你能想象出他们怎样“欺负”丑小鸭吗？哥哥、姐姐咬他，公鸡
3、啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。讨厌是什么意思？有没有人跟他玩？都不愿跟你玩，你的心情是什么样的？带着这种心情来读第段。 师生做回声游戏听了你们的朗读， 我觉得丑小鸭是多么 （教师出示词语， 学生齐读）“孤单”呀！所以，这是一只（）的丑小鸭。生：齐读“这是一只（）的丑小鸭。”2 、这是一只（可怜）的丑小鸭，是因为（）生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。师；离开家的丑小鸭还是没有人同情他， 又遭到小鸟的讥笑和猎狗的“追赶”师：“讥笑”是什么意思？生：讥笑就是嘲笑、瞧不起别人师：那么，小鸟，包括丑小鸭的哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘，也包括猎狗，会
4、怎么讥笑丑小鸭呢？生：哎呀，真丑呀！我从来没有见到这么丑的鸭子？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（板书：不怕磨难），顽强地精品教学教案设计| Excellent teaching plan生：你这个丑八怪没有资格跟我们待在一起。生：我不想养一只这么丑的鸭子。走走走师：此时此刻，如果你是丑小鸭，你的心情怎样，你会怎么想？生：我的心情很糟，很难过。我觉得自己真是太可怜了。生：他们凭什么讥笑我？长得丑难道是我的错吗？生：天啊，我真的这么丑？老天爷对我太不公平啦！师：是呀，谁能读出你的感受？ 指名读：范艺轩生：读 ( 齐读 ) （回声游戏）师：离家出走的丑小鸭又被 小鸟讥笑，猎狗追赶，多么可怜啊！这
5、是一只生：齐读：这是一只可怜的丑小鸭、这是一只 （不幸）的丑小鸭，是因为（）师：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里， 悄悄地过日子。可怜的丑小鸭离开了家后到过树林， 到过湖边的芦苇丛， 我想他还到过许多其他的地方。请同学们想象一下，丑小鸭还会到哪里去？生：无人荒野，没人的沼泽师：瞧，你们的想象力真丰富呀！丑小鸭来到了这么多地方，你觉得他在寻找什么呢？ 生：他在寻找温暖。生：他在寻找家。 生：他在寻找朋友、亲人。生：他在寻找幸福。生：他在寻找未来。师：是呀，他找呀找呀，日子就这样一天天过去了。冬天到了，天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭又怎样呢？生：丑小鸭趴在冰上冻僵了。师：听完朗读
6、你有什么感受？生：丑小鸭太不幸，太可怜了！师：是呀，无家可归的丑小鸭被冻僵了，差点冻死了。多么可怜，多么不幸啊！ 带着这种感受来读这一段。赛读：吴傲雪王敬轩我能从你的朗读中感受到这是一只生：齐读：这是一只不幸的丑小鸭4、这是一只 （心存梦想）的丑小鸭，是因为（）师：（过渡）多可怜的丑小鸭呀，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但丑小鸭叫过苦吗？喊过累吗？害怕了吗？退缩了吗？是啊，没有，都没有。他不怕磨难生活着。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅， 又惊奇又羡慕 。（出示幻灯片）师：丑小鸭看到了 生：天鹅。生：洁白美丽的天鹅。师：这时丑小鸭的表情是什么样的？ 生：
7、惊奇 羡慕师：谁来读一读这句话 生读师：丑小鸭惊奇什么？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan生：他从来没有看见过这么美丽的事物， 他以为世界上没有这么美丽的事物， 所以，当他看到天鹅时，也很惊奇。师：什么是羡慕？丑小鸭又羡慕什么？生：羡慕就是爱慕、向往。丑小鸭羡慕天鹅的洁白与美丽。生：丑小鸭还羡慕能像天鹅那样自由自在地飞翔。师：是呀，丑小鸭多么希望像白天鹅那样美丽洁白啊！ 这就叫“羡慕”。你能用“羡慕”说一句话吗？师：此时此刻，如果你是丑小鸭，你会怎么想？生：如果我能够像白天鹅那样在天空中自由的飞翔，那该有多好啊！生：我多么想像白
8、天鹅那样洁白美丽啊！师：此时，在丑小鸭心里，播下了一个梦想的种子。正是这样一个美丽的梦想，正是这样一个坚定的信念，才支撑着丑小鸭走到了今天。所以这是一只出示“心存梦想”生：（齐读）这是一只心存梦想的丑小鸭4、这是一只（）的丑小鸭，因为（）。师：在这个美丽的秋天里，丑小鸭就有了自己美丽的梦想啦。最后它的梦想成真了吗？请同学们看白板，说说你都看到了什么？（出示幻灯片）生：一只洁白美丽的天鹅！师：请大家自由朗读第七自然段， 画出丑小鸭变成白天鹅的句子， 再读一读。生：他扑扑翅膀美丽极了。五、联学拓展、师：丑小鸭一直认为自己很丑，而此时此刻，她发现自己就是梦寐以求的天鹅时，会想些什么？（幻灯片：这难道
9、是自己的影子？啊， 原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！）师：这难道是自己的影子？包含了一种什么样的心情？为什么？我们来看看原来的丑小鸭。说话练习（ ）的（ ）而现在呢？在发现了湖里的影子就是自己时， 丑小鸭又是什么样的心情？谁来把丑小鸭的幸福和激动读出来？男生读，女生读师：这是一只生齐读：这是一只实现梦想的丑小鸭。师：丑小鸭历经磨难，终于梦想成真，这让老师想起了一句歌词：不经历风雨，怎么见彩虹？最后老师想说：这是一只了不起的丑小鸭！2、丑小鸭终于变成了白天鹅， 同学们，我想你肯定有很多话要说吧，你都想对谁说呢？我想对故事中的（）说（）对丑小鸭说对丑小鸭哥哥、姐姐说对小鸟、猎狗说对农夫说六、总结师：说得好，孩子们！这节课呀，我们不但学习了一个精彩的故事，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan而且懂得了那么多的道理。 这都得感谢这个故事的作者 生： 安徒生师：其实，安徒生不仅写了丑小鸭 ，还写了很多其他精彩的故事。打开书到第 129 页，一起来看“我知道” 生：安徒生是一百多年师：有兴趣的同学可以在课后读一读安徒生的童话。 当然，你也可以给这个故事续一个小尾巴： 丑小鸭变成白天鹅后， 又会发生哪些精彩的故事呢？期待你的精彩！ （下课）板书设计不怕磨难丑小鸭白天鹅（丑 )（美）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
