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1、初三英语组教学工作总结（共5篇） 第1篇：初三英语备课组教学工作总结认真备课，研究教学方法，是每个学科备课组老师的重中之重。一学期过去后，你有什么想法和心得呢？下面是为你整理了“初三英语备课组教学工作总结”，希望能帮助到您。初三英语备课组教学工作总结（一）本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学期。因此，如何搞好英语复_，提高学生的学业成绩显得特别必要，本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：一、认真落实集体备课在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展
2、集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学_的重难点。组内再进行讨论，完善教学内容。二、研究复_方法，提高复_效率本期主要是复_初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以提高复_效率，也可以增强学生的学_兴趣，进而提高学生的学_成绩。1、夯实基础。本学期复_以基础为主，从词汇，语法，句型等方面帮助学生复_英语基础知识，达到温故而知新的目的。2、专题复_。为了让学生更好地掌握中考内容，在复_完基础知识的基础上，备课组给学生进行了专题复_，以手中的英语周报为纲要，让学生掌握语法，选择，阅读，写作等许多方面的内容，进而提高学生的能力。3、综合复_，提高能力。课堂上，努力提高教学质量，使讲解有
3、条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学_惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。三、培养学生的英语学_兴趣复_过程是比较枯燥的，学生容易“走神”，所以上课时特别注意调动学生的积极性。1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛。2、练_有层次性。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练_，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。四、资源共享，努力提高教学质量无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。五、把
4、握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务。总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学_兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。初三英语备课组教学工作总结（二）本年度，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。强化教学全过程的质量意识和有效复_研究，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质，夺取中考的最后胜利，成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教学任务。现将本学年的工作总结如下：一
5、、理清思路，明确职责和目标全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材，认真备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自_等时间针对个别学生进行单独辅导，减少两极分化现象的发生。二、研究中考复_策略1、落实三轮复_计划：为提高复_效率，抓基础，抓落实，做到复_有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。第一轮，以课本复_为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；结合中考专项练_，系统梳理中考语法知识。第二轮，以专题复_为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；结合中考复_指导，提高学生解题能力和综合能力。第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用
6、能力为目标。2、研究“课标”与“考纲”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考信息，调整复_策略，注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。3、整合复_资源：复_阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学_。4、增强团队意识，形成良性竞争氛围：（1）细化分工，加强合作。复_资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复_质量，所以资料的
7、选取，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象。（2）认识统一，方法不一。八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法。三、通过质量分析，找出提升空间强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力。组织学生认真做好一模二模
8、分析，及时查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每个学生认真分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。四、其他方面1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读（AB）任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审题能力和遣词造句的能力。4、班级内学生分成学_小组，互帮互学，大大调动了学生自主学_的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学_困难的学生，让他们轻松学，学出信心。5、
9、以中学词汇教学有效策略的研究作为备课组的研究课题，为学生终身学_的打好基础。五、存在问题有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分学生的阅读、分析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教，使他们改变学_态度，努力学_，取得进步。总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学_能力而耕耘着，因为我们相信：有耕耘才有收获！有耕耘就有收获。初三英语备课组教学工作总结（三）时间飞快地流逝，在繁忙的工作中又结束了的一年工作。为了能够有效地全面提高全年级学生的英语水平，我们英语备课组兢兢业业地做了如下工作：一、计划周详，落实到位为了迎接中考，我们初三英语备课组
10、在开学之初就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试。我们在整个学期进行了五次测试且根据学生的做题情况对教学计划进行调整。我们备课组狠抓常规教学，按时按量地完成了整学年的教学任务，由于提前进入复_，确保了教学计划的稳步实施。二、夯实基础，因材施教经过几次测试，我们发现学生的基础扎得不够牢，考试时基础题失分较多。针对这种情况，我们利用中考复_导引中的基础练_题，侧重于词汇、句型，语法的训练。对阅读能力较差的同学，指导他们加强阅读题的训练。对写作能力较差的同学，帮助他们分析自己的具体情况，有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学，我们准备了各种不同类型的
11、，要求他们模仿练_背诵。词汇是组成语言的最基本的单位，提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法，句法的同时，大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师必须利用早自_时间督促检查本班学生英语单词，短语，句型的背诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。三、课堂开放，交流学_为了充分挖掘组里的优秀资源，为了达到共同提高的目的，我们的课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的老师们互相听课，新老教师互相学_，大家的课堂均获得了好评。教学工作一定得了解学生的实际，切记一刀切，有的放矢，因材施教。面对参差不齐的学生，
12、我们只有从教学上下功夫，从教师自己下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研读课标，分析近三年的襄阳中考试题，力争少时高效，少走弯路。四、兢兢业业，完成相关工作1、组里每位老师按时按量地完成了五六月份的专项练_及综合模拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。3、为了加强自身的业务水平，积极对各种理论进行学_，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教学；努力提高英语专业水平，以适应当前的形式，为更好地进行素质夯实基础，期中考试前后每位教师积极撰写上交有一定
13、质量的教学论文。不足之处：学生语言积累欠缺，根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。我们对学生的辅导，关爱还不够到位。我们相信，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，中考的胜利一定属于我们！第2篇：初三英语备课组工作总结初三英语备课组工作总结初三英语备课组工作总结这学期结束了。我们初三英语备课组在郭老师的带领下，在充分发挥集体智慧的基础上尽力做了以下的工作：1在新课改的形势下，利用业务学_的时间组织教师学_了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。2根据学校的布置，首先做好
14、教学环节中的最重要的一环集体备课。每组坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人由备课组长提前一周通知，预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。在此基础上每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路；老教师能更深地理解教材。目前我们的复_处在第一阶段的扫尾部分。3在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练_。各教师在授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对
15、所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。4发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好初三年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且效果良好。5全体初三英语教师的教学反思，论文，集体备课教案，_题，课件等全部上网，实行资源共享。6根据学校的安排，认真做好每月一次的月考工作。全组老师根据考试的范围，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校对，力求无错误。根据新课改的精神，积极谋略中考。7认真组织学生进行英语口语测试的准备，老师们做了大量的工作，基本上对每个学生都进行了预测，口试成绩教好，打好了英语中考的第一杖。8。在组织学
16、生最后的备战中考的英语复_上，做到以下几点：1）进一步加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。2）密切关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势变化， 遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对中考说明要反复研究。在第一阶段复_的基础上开始第二阶段的分类复_。 所复_的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。3）加强综合练_，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题
