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1、美术课堂教学反思丹阳市第五中学 徐建新 美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师作为学生的组织和管理者，如何在教学活动中，让全体学生生动、活泼、主动地发展，成为有健全人格，有创新精神的有艺术素养的合格人才呢？ 是我们美术教师要思考的问题，结合自己平时的教学情况，现在对自己的教学进行反思： 一、转变观念，激发探究兴趣 兴趣是培养学生创造精神的原动力。“教学过程中创造引人入胜的情景，即教学过程引用有趣的例子，实验，离奇的事实，可以称作教学上情感刺激方法之一。”爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想像力创造力的发展。所以，在教学中，要根据他们身心、智力发展状况，有针对性地
2、进行教学，把游戏活动带入到课堂中，使课堂气氛活跃自然。同时也锻炼了动手、动脑能力，提高思维创造力，树立起“我能行”的自信性格。 二、创设情境，培养自主学习 探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。问题意识，是探究性学习的精髓。然而，在美术教学中，由于受教师、学生和教学设施条件等因素的制约，让学生在认知活动中主动发现、提出问题，还有一定的难度。这就需要美术教师为学生产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。 三、关注过程，加强各科联系 关注学生的学习过程，这是引导学生学习探究的关键。作为组织、参考、指导和伙伴关系的教师，应该注重个体创造潜能的发挥，创造氛围、空间
3、，提供学习、实践的机会，大力改进美术课堂教学，变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂：讨论、游戏、表演、创作、展示、欣赏、评价使实践活动贯穿于学习探究的全过程，促使每个学生真正的动脑、动口、动手，参加到学习探究、创意构思和自由创作中去。 四、加强作业管理 根据本次五育考核，有关美术的要求，重要的一点就是关于美术作业的质量和数量一定要达到要求，因此我对作业的要求和批改，也有以下的思考和反思： 实行面批法。就是在美术课堂上，当着学生的面批改美术作业。老师指出作业中存在的优点，并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足，同时提供给学生解决的方案，如“这幅作业线条
4、大胆、流畅，真了不起。如果把颜色涂得更丰富、更鲜艳，就会更好看”等等。这种当学生面批改美术作业的方法，使教师能够及时掌握学生的作业情况，当堂反馈教学效果。学生也可以在老师指出问题后及时更正，并能增强学生的成功感和自信心。 进行面评法。新的教学内容讲授后，当堂检查学生的知识掌握程度，最有效的方法便是将学生的美术作业全部或部分展示在黑板上，先让大家观摩，然后让学生自己评论，老师最后小结。这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。在学生的讲评中，老师能及时掌握学生的作业情况，并能发现教学中的不足；学生讲评也有利于激发学生的求知欲，巩固所学知识，并能提高学生的观察能力、语
5、言表达能力、分析能力和审美能力。讲评还能使学生对彼此的作业有一个相互了解、相互借鉴的过程，无形中形成一种你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到整体提高。 强调评语法。就是在美术作业里，写上简短的评语，表示老师对美术作业的看法。老师的评语要在实事求是的原则下，肯定学生作业中优点所在。如绘画作业中，我便写上“构图有新意，作画认真，涂色和谐，你真棒”。在撕纸作业中我便写上：“构思新颖，选材得当，色彩搭配奇妙，你真行”。对基础差的学生作业，我便写上：“作业有了很大的进步，真了不起！”学生的作业能得到老师的好评，学习信心倍增，学生对美术课的兴趣也就提高了。如果学生的作业中有不足之处，老师也应用“如果这
6、样画，可能会更好看”等委婉的词语让学生修改作业中的不足。 帮助修改法。就是在学生的美术作业中出现错误的地方，老师直接动手给予修改，使学生在对比中一眼就知道错误所在。在美术作业中，有些问题用文字很难讲清，若采用教师直接修改的方法，会使学生更直观地认识作业中的错误，在比较中了解正确的方法。我在绘画基础课的作业中常常采用这种方法，因基础知识对于学生来说难度很大，学生的作业中常常存在一些绘画知识性的错误，老师在作业上画出正确的方法，就能使学生一目了然，茅塞顿开。 五、加强美术课堂安全管理 在平时的教学中要注意安全的教育，因为美术有许多手工制作课，做到手工就要动刀动剪，所以就要注意在训练时，科学安全的来使用这些工具。 经过深刻的反思，我想通过自己的认真努力，以及学校领导的关心和帮助，学校的艺术教育在今后一定会朝着更好的方向发展。
