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1、在职老师心理健康教育培训计划方案 依据国家教育部中小学心理健康教育指导纲要精神,深入提升老师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。一、培训目标经过心理健康教育专题培训,不停提升老师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉利用心理健康知识及心理教导方法和技巧帮助学生处理成长过程中碰到的部分心理问题,促进她们健康发展。二、培训对象全体在职老师。三、培训形式1、选派1名对心理健康教育理论、知识及心理教导方法和技巧的老师对全体老师进行培训。2、在继续教育中心的指导下组织校本培训,关键采取听讲座、教研组研讨和实践的方法,完成教学计划要求的学习任务和作业,并进
2、行测试。3、开设心理健康咨询的实践活动,由骨干老师开展心理健康教育教导。老师心理健康培训心得4、由骨干老师在全校老师集会上开设心理教导讲座、开设心理咨询室。四、组织和管理老师心理健康教育培训属全员培训,培训内容、学分和考评列入老师继续教育系列,作为老师考评的主要内容。1.组织者和责任者韩茂增校长直接领导,由王海凤组织实施。2.培训工作分工教导处是开展此次培训活动的组织实施者,详细负责包含培训老师、发放资料、学分登记、检验考评等各项组织、检验和评价工作。受培骨干老师负责培训实施工作。学校将妥善安排好本学点老师的培训时间,正确处理好三个关系:即教学工作和培训学习的关系,集中学习和自主学习的关系,理
3、论学习和教育实践的关系;做到四个落实:即组织工作落实,培训计划落实,制度方法落实,考评总结落实;做到五个到位:即思想动员到位,教材到位,培训时间到位,督查方法到位,完成任务到位;建立并管理本校老师心理健康教育专题业务档案,确保培训活动有序、有效地开展。五、考评评价考评分过程评价和结果评价两部分,各占总学分数的50%。1.过程评价以学校集中培训实际活动为基础,关键经过对其平时学习表现、学习态度、作业情况、出勤等的观察统计,给出适当的培训过程评价。2.结果评价要经过考试的方法来进行,将考试成绩作为评价的依据。实践能力关键考评老师本身心理健康提升的水平和对学生实施心理健康教育教导的能力。在培训结束时,每个老师全部要上交心理健康教育个案一篇。过程评价和结果评价两部分的综合,就是老师心理健康教育专题培训的最终成绩,分优异、良好、及格、不及格四个等级。