英语教师个人教学计划

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1、英语教师个人教学计划英语老师个人教学安排锦集6篇 英语老师个人教学安排 篇 学生基本状况分析： 本届二年级的学生都是从一年级就起先接触英语了，（由转学生组成的三五班从二年级起先学习英语）并且当时学得都是P三年级的教材。由于年龄特征与特性特征差异,加之教材本身的肯定难度，一些孩子在基础性操作技能上还有欠缺。比如他们在规范书写这一方面还有待加强，此外音标和字母的拼读这一表音技能上略微的弱一些。所以在新的一学期中,我会接着加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当的引入发音的规律性总结。 新学期的指导思想与详细措施: 、整体设计目标,体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问,情感看法，学习

2、策略和文化意识的发展为基础。 2、要面对全体学生,关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。 鉴于以上的教学理念与指导思想，我总结了一下本学期自己教化教学的详细措施：1、抓基础、抓重点：依据教材编排特点及系统支配,以A为主,为协助。从Uit的角度，整体设计、敏捷处理教材的依次及内容的整合。 2、结合教学内容及课型特点，各有侧重地培育学生的语言实力；注意语言学问的内化与积

3、累;拓展部分依据学生的水平，适度进行。3、将教学融入生活。课堂上我主动设置与呈现孩子们日常生活中熟识的种种场景，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加，以便学生通过发觉、思索、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语，独立地完成学习任务。 4、语法学习：（1)在语境中应用,供应机会让学生巩固、练习。（2)结合语言材料适时的进行，注意阶段性归纳。5、要求学生每天坚持听磁带，能熟读课文中的对话并理解期含义，主动参加同学间的互动沟通,在日常生活中主动尝试用英语表达自己的情感。6、每天记5个生词，2个常用句子或习语，并会用常用句型进行造句。实施方面：我会利用“互测或抽查”等形式进行刚

4、好检查，保证效果并坚持下去。 7、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督，保证晨读效果。 8、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和主动竞争的意识。9、关注学生的情感看法,加强对学生学习策略的指导。 10、主动尝试多媒体进行日常教学，力求探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道，提高教学效果。英语老师个人教学安排 篇2 半年没有接触教学工作、刚刚回到工作岗位的我,尽然没有一丝生疏感。或许因为时刻关

5、注着学生和学校吧。 本学期我将担当原来所带班级的英语课程。升入八年级的学生，并没有想象中对待学习更有劲头儿。七年级的基础并不坚固，总体基础明显参差不齐。而且大部分学生根本没有学习目标，甚至有的学生不知道去学习，大多数学生还没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习，对老师很依靠,学习没有安排性和策略性。面对这些学生，我只能放慢步调,稳扎稳打,上好每一节课，学好每个单词每个短语每个句子每个对话每篇文章。好在这个学期很长，希望有足够的时间可以让学生们学好。 八年级上册新课本共有十个单元,比老教材每个单元的内容有所增加并且难度加大,每个单元分为SectionA和etonB两部分,每部分安排用三

6、节课完成,以便大部分学生能够跟上节奏。再加上练习题须要至少两节课，单元作业须要两节课。由此,每个单元须要两周时间。 另外,在教学措施方面，我将接着仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的实力；精确引导优秀生,抓好中等生，辅导好学困生;作业批改到位，发觉问题刚好反溃或单独辅导;仔细备课，仔细上课,尽量提高课堂的效率；要求学生背诵并默写部分对话，培育语感;仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,小组长加强监督，保证晨读效果；针对每一个学生的不同点,对学困生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信,尽快成长起来;加强对学生学习策略的指导，为他们以后的学习奠定基础。英语老师

7、个人教学安排 篇3 新的学期又起先了。不知不觉,我已经来学校工作整整一年了。这一年中，有迷茫，有困惑,有教训，有阅历,有胜利的喜悦，还有劳碌的汗水更多的则是对以后工作的向往和展望。过去一年，懊悔也好、成就也罢,终归已成为过去式,一切应当向前看。新学期的工作任务很重，我将本学期的教学工作安排如下。首先，酷爱祖国和人民,拥护中国共产党的领导，酷爱并全心身致力于教化事业,愿为教化事业奉献自己全部的力气。遵守各项法律法规,遵守老师职业道德规范，遵守学校各项规章制度，听从学校领导，主动完成各项工作任务，以教书育人为己任，为学生着想。 其次，对教学背景的分析。去年我带七年级三四班的英语课，今年将升入八年级

8、。八年级英语在初中三年中可以说是重要的一环。而学生基础相对薄弱一些，通过七年级的学习已经驾驭了一些英语学习技巧，有了一些英语语言技能。本学期，我将接着努力,尽我最大的力气，带着学生们一起学好课程。 第三，对教材的分析。八年级上册英语一共分为十二个单元,每个单元大约用五到六个课时,其余时间为复习巩固及考试时间。可以说时间特别惊慌,但我会尽量在有限的时间内教给学生更多的东西。另外,本册涉及到英语中的比较级，动词的时态改变等等语法难点，我要用完量简易的方法让学生听懂、学会、记牢。第四,对教学方法的分析。初中英语英语教学主要采纳任务型教学方法。在教学过程中结合小组合作以及irwr、lp等教学策略。本学

9、期我将注意小组合作的作用,让学生在合作沟通之中提高成果，激发对英语学习的爱好。另外，在平常的教学中,要多关注程度中等的学生,争取将他们的水平再上升到一个新的层次。 我信任只要付出就会有收获。新学期给我们带来的会是更多的激情、喜悦、胜利!英语老师个人教学安排 篇4 一、 中学英语课程的设计特点课程按模块设计,内容丰富,图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深,因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二年级是中学的重要阶段,又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是

10、极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力,侧重培育阅读实力；发展智力,培育自学实力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、教学重点 1、加强基础学问的训练,留意词汇实力的培育,帮助学生理清语法规则,驾驭习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程,实现由语言学问到语言应用实力的转化,提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通,拉近师生之间距

11、离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 、接着抓好学生英语学习习惯的养成,如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇,仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问,扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际实力,充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达实力。 5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生相识自我,并不断地完善自我。 6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现,须要一个按部就班的过程,必需落实在平常的教学点滴中。多视察

12、,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的.课堂提问，问题设置,作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和指责的手段,激励学生奋勉进取。、接着落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标；给每个小组定期布置肯定的任务,并进行检测。刚好表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比，学,赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念,依据学生状况对教材进行单元整合,用教材教,而

13、不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授,更要留意教学的方法、过程、价值观。 、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达,不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。 五、课题探讨 中学英语报刊阅读的综合探讨 六、论文撰写培育平行班学生英语自主学习实力的策略探讨。 安排:通过理论学习，实践探讨，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习实力，促成良好的学习习惯的养成,从而提高教学和学习效率。英语老师个人教学安排 篇5 这学期本人接着担当高三年级五、六两个班级的英语教学工作,工作量每周共4节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作实力匮乏。阅读填空试题始终是老大难的题型,得分始终不

14、高。为了在今年的高考当中取得令人满足的成果,制订了如下的教学工作安排。 工作目标: (一)进一步加强探讨 1、结合新课标,以中学英语课程标准中的详细教学建议作为复习的依据。仔细探讨考试说明的改变,探究命题原则，内容和特点,明确复习教学要求。 2、探讨高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍,并进行深化细致的探讨,做到每年考什么心中有数。 、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料探讨高考信息和考试动向。刚好了解20x高考动态,适时调整复习方案。 (二)进一步夯实基础 1、重视词汇的复习教学。留意0xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。 2

15、、在复习过程中,深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。 3、严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练,培育惊慌思维，平均时间30分钟,主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采纳“讲练讲”的方法并仔细批阅。平常我们要做到测试习题有发必收,有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施,以起到举一反三的作用，提高课堂效率。(三)进一步培育应试实力 1、加强对语篇阅读理解实力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解,高考试题中,语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增加语篇意识。守住“阅读”，促进综合实力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”实力放在重要的位置,有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句,提高学生的解析实力。2、加强书面表达实力的训练与培育，每周至少写一篇作文,提高写作实力。书面表达的训练要学生留意条理性,精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平