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1、Module 6 Occupations一、教材分析： 本模块的话题是Occupations（职业）。Occupations在日常生活中是经常接触到，也是常讨论到的话题。本模块的教学内容主要有职业类的单词、询问职业的类型：What do you want to be when you grow up ?以及一些常有的句型：I want / like to (help sick people) . Im good at I want to be (a paiter). I love (art ) very much . 把询问职业的情景引入课堂，让学生感受到英语就在他们身边。有一、二年级英语口语
2、基础的学生已经能在口头上说出一些职业类的单词，单词的教学要注意教给学生一些基本的语音知识去拼读、拼写单词，而不是简单地停留在能够认读的目标上；句型的学习主要是让学生通过多读、多在情境中运用的过程中掌握。二、语言技能目标听：1、 能基本识别所学句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等2、 能根据语调变化，判断一些简单句子意义的变化3、 能辨认歌谣中的韵律4、 能基本听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出 适当反应5、 能基本听懂有关熟悉的话题的语段说：1、 能在课堂活动中用简短的英语进行交际2、 能在熟悉的话题进行简单的交流3、 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动4、 能利用所给提示，如图
3、片、幻灯片、实物、文字等，简单描述一件事情5、 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲6、 能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确7、 能提供有关个人情况和个人经历的信息8、 能在教师帮助下讲述简单的小故事读：1、 能基本正确地朗读所学词汇，句子，课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯2、 在老师的帮助下，能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动3、 能基本读懂简单故事和短文并理解大意，并按要求完成任务4、 能初步使用简单的工具书写：1、 能掌握规范的句子书写，如基本正确使用常用的标点符号，大小写等2、 能参照范例或借助图片，关键词和有关的知识写出简单
4、的句子三、学习策略目标1、积极与他人合作，参与课内外英语学习活动，共同完成学习任务2、在交际遇到困难时，能主动向老师或同学请教3、制订简单的英语学习计划4、对所学习内容能主动练习、实践、并能进行简单的整理和归纳5、在词语与相应事物之间建立联想6、在学习中集中注意力7、尝试阅读简短故事以及其他英语课外读物8、积极御用所学英语进行表达和交流9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语10、能初步使用简单的学生英汉词典11、能根据需要进行预习12、逐步学会通过音像资料丰富自己的学习 四、情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等2、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教3、有学
5、好英语的 信心，敢于用英语进行表达4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助6、乐于接触并了解异国文化五、文化意识目标1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应3、用恰当的方式表达表扬，请求等意义Unit 11 Lets talk 一、教学内容分析：Unit 11 Lets talk二、教学目标：（一）语言知识目标：1、“四会”掌握单词： occupation , when , grow up , be good at , sick , food , build , news 2、“四会”
6、掌握句型：能运用句型What do you want to be when you grow up ? I want to be a / an I want / like to (help sick people) . Im good at I love (art ) very much .并运用本模块句型于实际交际中。（二）语言技能目标：1、能理解课文的意思，并能流利朗读背诵课文，语音语调正确2、能在老师的引导下根据字母的发音拼读单词，熟练上口3、能运用句型进行简单交际活动（三）学习策略目标：1、联系生活实际，帮助学生理解课文2、引导学生回忆相关知识，降低学习新知识内容的难度3、在学习中善于
7、记住要点（四）情感态度目标提高学生学习英语的兴趣和自觉性，培养学生综合运用语言的能力（五）文化意识目标：正确认识中西方文化的差异三、教学策略：1、通过逐层递进的单词游戏吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习新单词，在单词教学中渗透语音教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础2、通过游戏、图片以及练习，帮助学生学习课文四、教学重点和难点：教学重点：掌握本课单词和课文的理解教学难点：知识点的综合运用五、教学资源准备：图片、教学软件、头饰，学具六、教学过程：StepsTeachers ActivitiesPupils ActivitiesPurposeWarming up1. Sin
8、g a Song.P662. Guessing Game(做动作，猜职业)3. 听力练习：活动手册P42 EX 1 1. I want to be .2. Say the jobs quickly.3、根据听到的内容在图上写出相应的编号和词组。由职业歌曲引入引起兴趣，游戏调动学生的学习兴趣。Presentation 1Show the short items of the jobs on Page 63 one by one . Teach new words while showing the short phases.2.First ask the students to read the
9、 short phases smoothly .3Lets play a game .找朋友 Recognize the new words and the short phases .4Lead to the new drills : I want to be a / an I want/ like to . 1. To read .2. Talk about the jobs3.Ps answer” Yes, very much.”,”No,I dont like.”4.Learn the new words.5.Read the dialogue with teachers.1、通过引入
10、课文情景。2、整体学习职业用语。Practice1.Lets play a game “看那组最棒”，每组一代表跟着老师说义职业词后造句，其代表的组员齐说该职业词组。2Lead the Ps to practise the dialogue.2Listen to the tape.3Read the text after the tape.4Read the dialogue with role play.1、Lets play .2、Ps listen carefully.3、Read the dialogue together.4、practise in pairs.1、操练询问职业用语对
11、话。2、巩固课文对话学习。DevelopmentIntroduce yourself 根据提示介绍你自己Try to make a new dialogue: My name is Im (nine/ten /eleven ) I like to My favourite subject is I want to be a when I grow up .Summary1What have we learned today?2Which team is the winner?Sum up by themselves.回顾并巩固知识点。Homework1、Read the dialogue an
12、d practise.2、Copy the new words and sentences.板书设计Unit11 I want to be a painter Lets talkWhat do you want to be when you grow up ?I want to be (a paiter).Im good at I love (art ) very much .Occupations / Jobs ,Sing a song .一、教学内容分析：Occupations / Jobs ,Sing a song .二、教学目标：（一）语言知识目标：1、“四会”掌握单词： occupa
13、tion , when , grow up ,painter, nurse , cook , builder , doctor , policeman , reporter, teacher, factory worker , writer , driver, pupil , farmer, painter, 等。2、“四会”掌握句型：What do you want to be when you grow up ?及回答I want to be (a paiter).3、P66歌曲：I want to be .（二）语言技能目标：1、能理解句型的意思，并能流利朗读句型，语音语调正确2、能在老
14、师的引导下根据字母的发音拼读单词，熟练上口3、能运用句型进行简单交际活动（三）学习策略目标：1、联系生活实际，帮助学生理解句型2、引导学生回忆相关知识，降低学习新知识内容的难度3、在学习中善于记住要点（四）情感态度目标提高学生学习英语的兴趣和自觉性，培养学生综合运用语言的能力（五）文化意识目标：正确认识中西方文化的差异三、教学策略：1、通过逐层递进的单词游戏吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习新单词，在单词教学中渗透语音教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础2、通过游戏、图片以及练习，帮助学生学习单词与句型四、教学重点和难点：教学重点：掌握本课时单词和句型的理解教学难点：知
15、识点的综合运用五、教学资源准备：图片、教学软件、头饰，学具六、教学过程：StepsTeachers ActivitiesPupils ActivitiesPurposeWarming up1. Sing a Song.P66由于本歌曲旋律轻快，所以听完一遍后，学生应该可以初步感知了。2. Guessing Game(做动作，猜职业)可用中文说1. I want to be .2. Say the jobs quickly.由二年级歌曲引入职业。游戏调动学生的学习兴趣。Presentation 1学习职业单词（一）：nurse, cook , builder, doctor, policeman ,reporter2. 学习职业单词（二）：factory worker, writer, driv
