《九年级物理15.4从测算家庭电费说起复习教案沪科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理15.4从测算家庭电费说起复习教案沪科版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初三 1-8 物理 一 一 15从测算家庭电费说起复习课知识领域：1、加强巩固学生对等效电路的分析和理解，能准确判断电路的连接方式。2、进一步理解各物理公式的适用条件，能在实际问题中灵活运用。能力领域：1、培养学生观察思考、分析问题、解决问题、演绎归纳、逻辑思维、逆向思维等综合能力。2、培养学生主动去获取知识及应用知识解决实际问题的能力。3、进一步训练学生的解题技巧。情感领域：1、培养学生小组合作、互帮互助的集体精神和敢于质疑的精神。2、培养学生科学的求知态度。3、利用PowerPoint课件辅助教学，开阔学生的视野。1、含有电流表、电压表的等效电路的分析和理解，准确判断电路的连接方式。2、在
2、具体电学问题中灵活运用公式。如何在具体问题中正确选择公式，使解题更简单、快捷、准确。1、讲析、启发、讨论、质疑。2、练习和讨论相结合。练习和讨论相结合。学生用随堂练习。教师用PowerPoint课件、多媒体设备。电学中“电路识别”、“正确选用公式”等基本技能的训练是解决各种电路问题的基础，是提高电路分析基本功和解题技巧的基本训练基地。本节就“电路识别”、“电功、电功率”的双基训练进行专题复习，期望达到预期的目的。例题一：分析下图中灯L1、L2的连接方法及各电表间示数关系。一、电路识别12313V212A1A2A3L1V2V3L2V1分析一：电压表本身电阻（内阻）很大，当它并联在电路上时，该支路
3、中电流非常小，相当于开路。分析二：电流表本身电阻（内阻）很小，当它串联在电路中时起导线作用，相当于短路。等效电路如下：12L1L2提问：现在你是否明确灯L1、L2是串联或并联连接？12312312A1A2A3V1V2V3将各表“复位”后形成的电路：提问：现在你是否找出了各表示数关系了？小结：含有电流表和电压表的电路识别方法：例题二：一个“220V 40W”的灯泡，当此灯泡正常发光时，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻是 ，工作25h消耗的电能是 KWh；当通过的电流是0.2A时，灯泡实际功率是 W。Q = （普遍适用式）= （与电功率的关系式）W = （与电功率的关系式）= （普遍适用式） =
4、（串联适用式）= （并联适用式） = （其中电荷量Q=It）实际功率与额定功率的关系式： P = （定义式）= （普遍适用式） = （串联适用式）= （并联适用式）可将各表“删除”，即将接有电流表处，直接用导线连通；将接有电压表的支路断开。二、复习电功、电功率公式P = （定义式）= （普遍适用式） = （串联适用式）= （并联适用式）1、电功率公式：2、电功公式：实际功率与额定功率的关系式： 3、焦耳定律公式：三、典例精析Q = （普遍适用式）= （与电功率的关系式）W = （与电功率的关系式）= （普遍适用式） = （串联适用式）= （并联适用式） = （其中电荷量Q=It）实际功率与额定
5、功率的关系式： 解：I=P/U=40W/220V0.18A R=U2/P=(220V)2/40W=1210 W=Pt=0.04KW25h=1KWh P实=I2实R=(0.2A)21210=48.4W分析：求电流时选用公式P=UI，变形I=P/U；求电阻时选用公式P=U2/R，变形R=U2/P；求消耗的电能时选用公式W=Pt；求实际功率时选用公式P=I2R。例题三:将甲灯“220V 40W”和“220V 100W”串联在200V电路中, 灯较亮;若将它们并联在200V电路中, 灯较亮;若只将甲灯接在110V电路中,则甲灯的实际功率是 W。例题五：标有“220V 60W”的保温杯、电吹风、电风扇都
6、接入电路中正常工作时，相同时间内哪个用电器做的功多？哪个用电器产生的热量多？布置作业：完成本节随堂练习板书：二、复习电功、电功率公式P = （定义式）= （普遍适用式） = （串联适用式）= （并联适用式）1、电功率公式：2、电功公式：实际功率与额定功率的关系式： 3、焦耳定律公式：随堂练习 班级 座号 姓名 练习六:100C的电荷量通过6的电阻时做了240J的功，这个电阻两端的电压是 ，通过的电流是 ，通电时间是 。练习五：一只标有“220V 1000W”的电饭锅正常工作时的电阻是 ，通过它的电流是 ，正常工作10min放出的热量是 。练习二：一标有“12V100”节能灯，把它接入6V的电路工作，它的实际功率是多大？练习四:一小喇叭上标有“16 4W”，它允许通过的最大电流是 A，允许加的最大电压是 V。12VSL1L2A练习一：分析下图中开关S闭合时灯L1和L2的连接方法，并画出等效电路。练习三:一标有“1.5V 0.3A”小灯泡，测出它的实际电流是0.2A，它的实际功率是多大？
