《北京师范大学21春《人格心理学》在线作业一满分答案35》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师范大学21春《人格心理学》在线作业一满分答案35（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京师范大学21春人格心理学在线作业一满分答案1. 何为依恋?早期依恋与其后心理发展具有怎样的关系?何为依恋?早期依恋与其后心理发展具有怎样的关系?(1)依恋是婴儿寻求并企图保持与母亲(或另一个主要照料者)亲密的身体联系的一种倾向，主要表现为啼哭、笑、吸吮、喊叫、咿呀学语、抓握、身体依偎和跟随等行为。依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的情感联结，是一种双向情感交流过程。 (2)依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感、他们的情绪情感、社会性行为和性格特征。在解释早期依恋的作用时，内部工作模型认为，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，是成人后形成的人际关系的缩影。传递性模型认
2、为，依恋具有传递性，幼儿早期与父母形成安全型依恋，在他们长大为人父母时，也更容易形成与孩子的安全型依恋，即依恋影响未来的抚养关系。研究发现，形成非安全型依恋的幼儿出现内化或外化的情绪、行为问题的比率远远超过了形成安全型依恋的幼儿。 2. DSM-中性功能障碍包括：阴冷或缺乏和性厌恶。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 情绪和情感( )。 A有其外部表现形式 B会引起一定的生理变化 C是主体以一种主观感受的形式进行反映的情绪和情感()。A有其外部表现形式B会引起一定的生理变化C是主体以一种主观感受的形式进行反映的D是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映ABCD4. 一个有效的、良好的心
3、理测验，应该具备以下基本条件：( )A.标准化B.常模C.信度D.效度参考答案：ABCD5. 当人们遭遇了丧亲打击之后，( )。A.有可能发展成抑郁症B.有可能发展为创伤后应激障碍C.有可能发展为逃避型人格障碍D.有可能发展为广泛性焦虑障碍参考答案：B6. 分离性遗忘的病人会丧失情节记忆，但他们的语义记忆、程序性记忆却保存完好。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 哈特曼使用“结构的中性化”概念来实现自我离开本我，赋予自我自主性。所谓能量中性化是把本能的能量改变成非本能模式的过程。( )A.正确B.错误参考答案：B8. 在神经性贪食症中，与进食数量同样重要的一个诊断标准是：进食行为是( )的
4、。A.能控制B.有限C.无限D.不能控制参考答案：D9. 心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿或延缓，这种现象称为倒退。( )A.正确B.错误参考答案：B10. 标准参照测验的题目区分度可以通过( )方法来确定。 A难度差值 B直觉判断 C相关系数 D掌握组一未标准参照测验的题目区分度可以通过()方法来确定。A难度差值B直觉判断C相关系数D掌握组一未掌握组鉴别指数ACD11. Millon临床多轴量表(MCMI)由Millon根据其病理心理学理论编制而成的。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 评估是危机干预工作者的一项必不可少和持续性的工作，贯穿于干预的全过程。确切的评估有助于危机的顺利解
5、决和消除，临床表现的评估，主要包括( )等方面。A.情绪B.认知C.行为D.躯体症状参考答案：ABCD13. 同性恋是指对同性产生性兴趣并以同性为满足性欲的对象。如仅对同性有性欲望或性动机可谓之同性恋倾向，兼有性行为者则为同性恋。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是( )。 A发现学习 B接受学习 C有意义接受学习 D内化学习布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是()。A发现学习B接受学习C有意义接受学习D内化学习A15. 精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是( )。A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.詹姆斯参考答案：C16. 个体对学习活动所要达到目标
6、的主观估计是( )。 A学习需要 B学习期待 C学习动机 D诱因个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()。A学习需要B学习期待C学习动机D诱因B17. Craske和Barlow(2001)整合了生物学和认知的理论观点，提出了( )模型来解释惊恐障碍。A.自我推荐学说B.条件反射C.易感性-应激D.循环参考答案：C18. 被认为是变态心理学医学模式的创始人：( )A.苏格拉底B.冯特C.克雷丕林D.佛洛依德参考答案：C19. 惊恐障碍：简称惊恐症，是以反复出现的惊恐发作为原发的和主要临床特征，并伴有持续地担心再次发作或发生严重后果的一种急性焦虑障碍。( )A.错误B.正确参考答案：B20.
7、人和动物都遵循同样的学习律。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 童年期的年龄范围是( )。 A36岁 B712岁 C1315岁 D1618岁童年期的年龄范围是()。A36岁B712岁C1315岁D1618岁B艾里克森的人格八阶段为婴儿前期(02岁)；婴儿后期(24岁)；幼儿期(47岁)；童年期(712岁)；青少年期(1218岁)；成年早期(1825岁)；成年中期(2550岁)；成年后期(50岁以后)。22. 引起恐惧的常见原因有：( ) A特定物体 B动物 C空旷的广场 D幻觉 E妄想引起恐惧的常见原因有：()A特定物体B动物C空旷的广场D幻觉E妄想ABC23. 下列选项中，属于似动现象
8、的有( )。统考2008研 A火车的行驶 B时针的转动 C活动的电影画面 D动感的下列选项中，属于似动现象的有()。统考2008研A火车的行驶B时针的转动C活动的电影画面D动感的霓虹灯广告CD似动现象指将没有发生位移或没有发生连续位移的物体知觉为发生了位移的现象。AB两项是真动现象的例子。24. 个体与习得性无助感有关的心理特征有_。 A成就动机 B自我意识 C思维 D情绪个体与习得性无助感有关的心理特征有_。A成就动机B自我意识C思维D情绪ABCD25. 癔症可呈现集体发病和流行的现象。在学校等集体的场合，一人患病后，周围的人目睹了发病的症状，由于对疾病的无知，心理过分的恐惧紧张，可出现集体
9、发作和流行。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 人格心理学中的古典精神分析学派的代表人物是( )。A.埃里克森B.弗洛伊德C.班杜拉D.罗杰斯参考答案：B27. 按照艾里克森(E.H.Erikson)的观点，青少年期发展的关键问题是( )。A.依恋B.伙伴交往C.角色学习D.自我同一性参考答案：D28. 人格的( )是指人的思想感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。A.稳定性B.社会性C.独特性D.整体性参考答案：A29. 生物学观点所提出的精神疾病最明显而争论最少的病因就是脑损伤。( )A.错误B.正确参考答案：B30. 一个人对日常生活中的一些事情或自然现象，如“到底是先有鸡
10、，还是先有蛋?”寻根究底，反复思考，明知缺乏现实意义，没有必要，但又不能自我控制，这属于( )。A.强迫联想B.强迫性穷思竭虑C.强迫性回忆D.强迫怀疑参考答案：B31. 试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。认知心理学理论对体育学习的影响同样体现在运动技能的学习上，学生只有通过不断地练习和认知，熟悉运动技能之间的内在联系，最后达到自动化阶段时才表明学习结束。 第一，强调学习内容的基础性和呈现方式的多样性 认知心理学理论非常强调基本概念和基本原理在学习中的地位，认为越是基本的概念和原理，对于解决问题、掌握新知识的作用越大，并强调无论多么复杂的概念和
11、原理均可采用不同的形式(如实物、表演、图像和符号等)呈现给学生。因此，在体育学习中，学习每一项运动技能都应首先让学生接触最基本的运动知识和技能。 另外，体育教师还应注意用不同的方式来表现同一运动知识与技能，如教师示范、学生体验、多媒体展示等。也就是说，对同一个运动知识和技能的学习，可以根据学生的年龄和基础水平的不同，采用不同的表现形式，不断增加学习内容的抽象性，使学生一步步迈向较高的认知层次。 第二，注意建立学习内容的层级结构 加涅(Gagne RobertM)认为，学习者的学习活动可划分成信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、多重辨别学习、概念学习、原理学习和问题解决八种学习类型。
12、这八种类型是依顺序按“简单复杂”这一维度组成的层级系统。在这个层级系统中高一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。根据加涅的这一观点，体育学习中运动知识与技能的学习也应设计成层级式的，既要分析学生当前要掌握的内容属哪个层级，同时还要分析其“基础层”和“高一级层次”的学习内容，从而构成学习内容的“层级”结构。 第三，重视发挥学生已有知识和技能的作用 奥苏贝尔(David Ausubel)认为，如果学习材料本身具有逻辑性，而学习者的认知结构又具备与之相联系的观念，这时的教材对学习者来说就是一种具有潜在意义的材料。在体育学习中，为使学生将已有的运动知识、动作技能、实践经验与需要学习的新知识、新技能
13、建立起实质性的、非人为的联系，就要对所需要学习的运动知识和技能进行处理，设计一个引导性内容。这个引导性内容最好以学生通俗易懂的语言、图形、图表或多媒体等方式呈现出来，其目的是给学生一个同化新运动知识和技能的认知框架。 32. 恋爱的矛盾更多出现于( )。A、选择B、追求C、瓶颈D、宁静恋爱的矛盾更多出现于( )。A、选择B、追求C、瓶颈D、宁静正确答案：D33. 认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是( )。 A詹姆斯兰格理论 B认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是()。A詹姆斯兰格理论B坎农巴德的情绪理论C认知评价情绪理论D情绪三因素理论C34. 他们的母亲往往对孩子的需要不是很关心和敏感照料往往缺乏一致性和规律性。这是( )。A.安全依恋型B.回避型C.焦虑矛盾型D.焦虑抵触型参考答案：C35. 人格障碍的测量和诊断一般有临床会谈、( )和医生评定三种形式。A.量表B.评定工具C.自我报告D.他人报告参考答案：D36. 弗洛伊德认为作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，这就是意识、个体潜意识、集体潜意识。( )A.正确B.错误参考答案：B
