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1、在小学语文教学中养成良好学习习惯的有效途径 摘要：刚刚进入一年级的小学生，在语文教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯。小学阶段的学生正处于身体健康、心理健康的开展时期，天生活泼好动，有着强烈的好奇心，在上课期间要形成多方面的好习惯，而好习惯的形成是需要从日常细节抓起，有助于学生健康全面的成长。在实际教学活动中，由于一年级小学生在幼儿园和家庭中没有受到严格的管制，需要自身适应小学生活，在培养学生习惯的过程中，难免会存在多多少少的问题，教师需要不断地改进和完善，提高培养学生良好习惯的重视度，良好的学习习惯能够伴随学生的一生，并使学生受益终身，有效促进学生的全面开展。关键词：小学语文;培养学习习
2、惯;有效途径在小学阶段的教育教学中，更加注重对小学生学习习惯的培养，这也是小学生养成良好习惯的黄金时期，尤其是刚刚步入一年级的小学生，无论任何习惯的养成都要从初始阶段进行，长此以往的坚持会有大幅度的提升。在小学语文教学活动中，教师培养学生良好的学习习惯，能够锻炼小学生独立自主的能力，改掉自身的“小问题，能够在今后的学习中有条不紊地进行，在学习过程中也能不断地自我反思，对自身的学习有所规划，可见培养学生良好学习习惯的重要性。培养学生的学习习惯，其实就是在培养学生的综合能力，在短时期内可能显现不出太多的效果，但长时间下去学生肯定会有质的突破，这样的好习惯会给跟随他们一生，不仅能够激发学生对语文的学
3、习兴趣，还能引导学生树立正确的思想意识和学习态度。一、培养学生的行为习惯和自理能力一年级的学生刚刚正式进入学习生涯，在家庭中父母家人都容易娇惯孩子，在幼儿园根本上没有太大的学习压力，到了小学是人生中的一个新的转变，更是真正锻炼学生独立能力的开始。在通常情况下我们可以了解一年级的学生比较懒散，他们需要在小学阶段一步步地成长，立规矩是第一位，辞别以往的无拘无束、随心所欲，所以首先要培养的是学生的行为习惯。教师要正确引导小学生，上学放学的时间，没有特殊情况下不能迟到早退，上课的时候认真听讲，不能交头接耳说话打闹，答复老师提出的问题要先举手，让小学生形成有行为标准的思想意识。在下课后要及时将课本收拾到
4、书包里，并拿出下一节课要用的课本，整齐地放置在桌面上，铅笔橡皮等学习用具要放入文具盒中，不乱扔不乱放，养成学生及时整理不拖拉的良好习惯。这样的习惯能够让学生做任何事有方案、有规律、有章法，将事情提前做好，不拖拖拉拉，自己的事情自己做，锻炼他们独立自主的能力，只有将最根本的日常习惯做好，才能够一步步朝着更好的方向前行。二、培养学生热爱读书的良好习惯书籍是传播知识的重要途径，促进了不同地域、民族之间的文化交流，将人文背景、文化知识梳理完善进行深度融合，同时推动着人类的进步。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。一个人的气度不是而是看这个人的学识与内涵。读书学习虽然难以改变人生的长度，但能给人带来精神上
5、的富足，增加人生的厚度，虽然我们的起点不同，但读书却能使一个人的眼界高远、睿智豁达，拥有一个绚烂的人生终点。一个人的思想格局和道德品行决定于读书的多少，文化知识是为一生打下的地基，决定着今后这个人能走多远、能飞多高。人与书之间的关系密不可分，仿佛就像鸟儿离不开天空，花儿离不开雨露，鱼儿离不开溪水。因此，在小学语文教学过程中，教师要大力倡导学生多读书、多阅读，不仅培养学生的专注力，还能提升学生的阅读能力、创新能力以及实践能力，形成热爱读书的良好习惯，激发学生的思维能力，提高学生的语文素养。另外，在小学语文阅读教学过程中，教师应根据课外读物的内容和特点进行深入分析，针对不同题材需要有不同的阅读方式
6、，做到精准阅读、高效阅读，阅读方法包括：朗读、略读、精读、速读、默读、跳读等多种阅读方法，教师将其进行详细讲解，明确划分层次和步骤，能够让学生根据不同的读物采用适合文章的阅读方法，从而提升课外阅读质量。例如，教师可以向小学生们推荐?安徒生童话?全集，带着学生走进安徒生的童话世界，感受丰富多彩的童话故事，领悟故事中的真、善、美，增加课外阅读的兴趣感。在阅读前教师先要求学生看一遍目录，这样对整体内容在大脑中形成一个大的框架，然后再读具体篇章，想要走进童话世界，必须要认真朗读，边阅读、边思考、边记忆。最后，将读书心得记录下来或者将文章中自己喜欢的句子摘抄下来，加深文章内容的印象，有效提升学生的阅读能
7、力。三、培养学生热爱写作的良好习惯小学生初次步入校园，接收新知识的开始，在培养写作能力方面不能盲目执行，需要找对方法、用对策略，循序渐进才能看到效果。小学语文写作能力是小学生综合能力素质的重要方面，写作教学是小学语文教学的重要组成局部，是小学语文教学中的重难点，是衡量小学生语文能力的重要标准。小学生知识结构不够全面，知识积累缺乏，在写作方面的经验就更为欠缺了。这就启示教师在语文写作的教学当中，要以实际的写作活动为根底，训练学生的写作能力，提升语文综合能力素质。例如，一年级的小学生识字量有一定的局限性，不会写的字可以用拼音来代替，教师可以让他们每天养成写日记的习惯，对于一年级小学生而言日记的字数
8、不要求太多，但一定要把一天之中发生的事情以及个人的心情、想法用文字的方式表达清楚，也可以当作是一天的总结。这样能够培养学生持之以恒的品质，写作就要勤于练笔，多阅读、多积累才能写出好的内容，培养学生良好的写作习惯，以灵活的教学手段激发学生的写作兴趣。四、结束语总之，语文学科蕴含着深刻的文学素养，培养良好的学习习惯是当前教育教学中的重要目标。在小学一年级阶段，教师要为学生创设各种不同的学习情境，注重学生之间的相互交流，养成良好的学习习惯就要从细节入手，将良好的习惯渗透到行为、阅读、写作等方面，有效促进学生的健康开展。参考文献：【1】丁东霞.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力J.小学生作文辅导语文园地，202112：82.【2】任麗娜.小学语文教学中如何培养学生自主学习习惯J.名师在线，202131：41-42.四川省宜宾市中山街小学屏山学校
