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1、小学语文教师个人发展五年规化作为一名小学语文教师,从事小学语文教学和班级管理工作。 可 随着世界竞争日趋激烈,面临着各种挑战和竞争,不自求发展停滞不 前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步,工作的需要,结合学校 教师专业发展规划,特制定自己的五年专业发展规划,以指导今后的 工作。一、指导思想:学习无止境,虽已成为教师,但在教学生怎样学的过程中,不能 忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教 育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师 的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很 难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化,
2、尝试冒险。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和 反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。 现状分析:从调入二实小至今,走上小学语文课堂的讲台已经六年了, 我想 使自己成为一个能肩负起使命的优秀的语文老师。我反思了一下这几 年的工作,发现很多自己不足的地方,为了改进工作,做个符合时代 要求的合格教师,我做了自己个人五年的发展规划,以作鞭策。 自我分析:(一)教学方面:1、几年的教学经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对语文 课的兴趣并积极表达自己的想法。2、积极参与各类教育教学活动,开阔视野。善于思
3、考,注重反思, 能在教学过程中以理论结合实践, 从而提高课堂教学效果,完善和提 升自身教学能力。3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和 反思等等;以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教 育方法和手段,丰富课堂教学形式。(二)其他方面:1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精 神,全心全意地投入工作,尤其是具有一颗童真般的心,热爱学生, 热爱教育事业。2、职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与 领导、同事和学生的关系。3、平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。4、爱岗敬业,遵守小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特
4、点和已有的知识、经验。不足之处:1、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥 有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学 中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习, 与实践相结合的教学能力也有待加强 3对新的教育理念转换较慢,在对全备课组教师在教学教法、教学过 程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外,自己总感觉时间、 精力不够,每天都过得很忙碌,没有充足的时间进行学习、充电。4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信:只要坚定 信心、发奋学习
5、、继续保持这种劲头,一定能取得更辉煌的成绩。四.发展目标(1)总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改 进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学 习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、 轻松、快乐、幽默的老师, 并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师, 使自己的课堂成为诗意的课 堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成 长和走上社会的实际需要。2,继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建议(苏霍姆林斯基)成为有思想的教师(肖川)教师,做反思 的实践者(肖川)班主任专业成长的途径一一 40位优秀班主任 的案例(张万祥)等有
6、关著作,更新个人专业知识、认识教材, 做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标, 并与单元计 划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3,坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的 阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观 念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我 监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。(2)预期目标:1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀
7、的教研课题。成为一 名研究型和发展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。(3)具体目标:(1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和 实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松、诗情画意的语文课堂环 境。(2)继承优良的语文教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发 挥所长,利用多媒体器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐 步建立个人教学风格。(3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作(4)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求 和功课。五、个人五年发展规划:1、第一年度目标 (2016年)(1)继
8、续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和 实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。(2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所 长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步 建立个人教学风格。(3)深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节 高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的 学习和课堂实践能力。(4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍, 教 学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读 23本;写下教育 教学感想,每半年写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇 有质量的论文。(5)积
9、极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。利 用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。实施的方式和途径:(1)熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来 展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件 开心的事。学生能与教师关系融洽。(2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身 实践、反思和总结;积累经验,拓宽自己的教学思路。(3)多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高 自己的教学日志。第二年度目标(2
10、017年)(1 )巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法 等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。(2)、在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。(3)、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。(4)、每年争取阅读三本以上教学理论专著, 学会“想”和“写”, 积极认真写教育教学文章。(5)、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力 ,提升理 论水平和实践能力,更新知识结构。(6)、每学期听课20节以上,及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教
11、学案例。3.第三年度目标(2018年)(1)、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向市优秀教师靠拢。关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好 2年教 育教学的反思和总结。(3)随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套 完整的教学经验集。(4)进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型中青年教师为 目标。(5)、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育 创新能力和教育科研能力。积累教学经验,促进自己教育教学风格的 早日形成。使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要 求的充满生机活力的小
12、学教师。(6)、每天坚持读书,养成每日必看的读书的习惯。通过读书活 动,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为 丰富多彩。(7)、通过读书开阔视野,通过读书活动,树立正确的世界观、 人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教 师形象。4、第四年度目标(2019年):进一步熟悉教材,领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂 教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力 等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。 切实把握学生的真实情况。2
13、、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、 转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力 等。尽管已有二十余年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不 断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑 才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法, 才能取得好的 教育教学效果。3、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力; 创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、 培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精 神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。4、提高教学能力。领会“课改”精神
14、,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的 能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导 学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织 课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力 等。5、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破,论文在 县级以上获奖。反思这三年的课堂教学中优点及不足之处, 完善自己的业务能力和总 结班级管理经验,让自己的课堂教学及班级管理方法更上一层楼。第五年度目标(2020年)加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼1、 学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向
15、成为研究型 教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结 经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量得到最优化,切 实打造高效课堂。2、在教育技能基本熟练的基础上,抓好班级管理工作,提高班级管 理能力。3、不断加强学习、进修,从而将更深刻更新颖的知识教授给学生。 促进个人专业发展,形成教育教学新理念。(1)、发展和学习应该是自主的,而不是依靠外部的。总之,个 人应该成为自己发展和学习的主体、主人。(2)、发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到,个人的专 业发展是分阶段的、连续的,教育的知识也在不断的增长和更新,因 此,发展和学习不可能是一次性的,应该做好长期的规划和心理
16、准备。(3)、学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放 的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课 题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。止匕外,学习的内 容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了 解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。(4)善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻 中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考, 创造性地开展工作。时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播 手段广泛获取现代教育教学信息,进一步加强教育理论学习,为成为 研究型教师打下基础。