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1、月光下的琴声教学设计 一、教学目标：一、知识与技能：1、学会认读本课的生字13个，会些8个。 2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。二、过程与办法：1、 充沛发挥学生学习的主体性，发展小组讨论，理解、感悟课文。2、 运用已有的识字办法识字。三、情感、态度与价值观：1、 使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。2、 教育学生多察看小动物，保护小动物。二、课前准备：信件、录音机、字词卡片三、教学过程教学环节教 学 过 程设 计 意 图激趣引入1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？这封信是蜘
2、蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。师读信的内容。配乐2、听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？大家猜一猜。3、 学生们各抒己见：我觉得-我觉得-我觉得通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。开放性问题的提出让学生畅所欲言，充沛发挥学生的想象力，并从整体上感知本课。初读课文同学们的想法很多，也都很合理，到底发生了什么事呢？下面同学们亲自来读一读43页第10课吧！1、 自读课文，用你认为最好的办法认识本课生字。2、 小组合作，组长读字，成员找卡片。3、 认读词语卡片做找朋友的游戏4、 老师检查认字情况开火车读生字5、 分段朗读课文。把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采
3、用灵活多样的形式帮忙学生认字，激发学生学习生字的兴趣。理解课文1、 请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？2、 你先在小组内说一说。3、派代表说一说。教师及时引导、点拨1蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？带领生气的感情读一读2后来心情发生了怎样的变化？从哪里看出来的呀？带领喜悦之情读一读吧。找出相关的词和句子，并分析造句。3怎样从生气喜悦的呢？4、 其他同学还有没有补充呀？5、 蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？6、 带领你对课文的理解，有感情地朗读课文。再次细读课文，使学生深刻感悟课文的内容和感情。小组内交流想法，会让学生更加充沛的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的叙述能力。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最正确方式。拓展延伸1、 如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写回信？2、 蜘蛛妈妈收到回信会怎样想？她会怎样做？拓展延深并稳固对课文的理解，同时训练学生的想象思维能力。指导书写1、 认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、 小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、 指导重点字的书写。4、 学生独立描红书写。交流记字办法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。.
