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1、专业好文档健康教育与健康促进形成性考核册答案健康教育与健康促进作业1：一、名词解释：1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。2、健康促进：是一个综合的教育，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经济和环境条件的活动。(或：一切能使人们的行为生活条件向有利于健康的方向
2、改变的教育与环境，支持的综合体)。3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。4、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息(message)沟通的一类交流活动。这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。二、单选题：1健康促进的核心策略为 B A环境保护B社会动员C健康教育D疾病控制E学校卫生2在现代社会中，影响人类健康最重要
3、的因素是 C A生物学因素B卫生服务因素C行为与生活方式因素D环境因素E社会经济因素3制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的 A A社会策略B环境策略C信息传播D技能发展E组织方法4关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是 E A健康促进是健康教育不可缺少的核心要素B健康教育对健康促进起着维护和推动作用C健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D健康教育是健康促进的深化与发展E健康促进要以健康教育为先导5从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是 D A能指出酗酒对健康的危害B经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C反对家人或他人在自己身边吸烟D相信低钠盐有利
4、于健康E不能经常吃新鲜蔬菜、水果6从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的是 C A在农村利用有线广播传播健康知识B根据目标人群的健康需求，确定宣传内容C请群众信赖的医学专家讲课D采用漫画、图片的形式E利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的宣传活动7在传播中，干扰指的是 B A受传者接受信息后的心理行为反映B传播过程中对信息减弱或加强的因素C在传播过程中能决定信息取舍的人D在传播中传播双方的相互依存关系E在传播过程中双方缺乏对信息共同理解8传播材料预试验的次数取决于 E A传播材料的形式B使用传播材料的场所C传播材料的使用对象D制作传播材料的经费数量E初稿的质量和前一次预试验中发
5、现问题的大小与多少9人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和钱而不去就诊，在健康信念模式中应该解释为 D A对疾病易感性的认知B对疾病危险性的认知C对采纳健康行为益处的认知D对采纳健康行为障碍的认知E自我效能10人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于 B A预警行为B求医行为C遵医行为D病人角色行为E保健行为三、简答题：1、简述健康促进的五大领域。(1)制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门，不仅要求卫生部门制定相应政策，也包括非卫生部门实行健康促进政策;(2)创造支持性环境：创造安全、满意、愉快的生活和工作环境，支持人们采纳有利于健康的行为;(3)加强社区行动：充分发动社区力量，
6、积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施，挖掘社区资源，解决社区的健康问题;(4)发展个人技能：提高人们的卫生保健知识和能力;(5)调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任，建立有助于健康的卫生保健系统。2、健康促进的基本策略。基于健康促进的概念和活动领域，可以将健康促进的基本策略分为倡导、赋权、协调和社会动员，其中倡导、赋权、协调是渥太华宣言明确指出健康促进三大基本策略，而社会动员则是联合国儿童基金会在开展致力于改善妇女、儿童健康状况的过程中提出的健康促进策略。 (1)倡导：主要强调的是针对政策决策者运用倡导的策略，促进有利于健康的公共政策的制定和
7、出台。(2)赋权：开展社区及人群的能力建设，使其具备维护健康的意识、掌握科学的知识和可行的技术，激发社区和个人的潜能，最终使社区、每个家庭和个人具备承担起各自的健康责任的能力，并能付之于行动。(3)协调：健康促进涉及政府、各部门、社会团体、非政府组织、社区、个人，使各方面力量有效发挥作用，并能互相支持、配合，需要运用协调策略，关注到各自的利益与行动，形成促进健康的强大联盟和社会支持体系，努力实现维护和增进全社会健康的共同目标。(4)社会动员：社会动员策略主要的对象是社会各方面的力量、社区以及个人，有效的社会动员需要以远大的目标感召人们，以各方利益得到最大满足与妥协来打动人们，促使各方积极行动，
8、产生切实的成效。3、简述“五因素传播模式”的内容。健康传播的“五因素传播模式”是拉斯韦尔提出的，该模式通过对五个问题的回答，描述了传播的基本结构和传播学研究的五大领域。这五个问题是：谁?说了什么?通过什么渠道?对谁?取得什么效果?模式及其五大研究领域是传播者控制研究，信息内容研究，媒介研究，受传者研究，效果研究。4、简述影响健康传播效果的因素。传播者因素：传播者是健康传播的主体，通常是健康教育工作者，在传播过程中是信息的发出者，还是健康信息的把关人。传播者是否能发挥好把关人作用，保障信息的科学性、针对性、通俗性、适用性等，直接影响健康传播效果。此外，有威信、权威感和自身形象良好的传播者也更容易
9、得到受传者的认可和接纳，进而其传播的信息也容易被接受和相信。信息因素：信息符合目标人群(受传者)需要、具有科学性，对受传者的健康有益，就容易得到受传者的接受。而信息服从传播目的，表达形式适宜，也有助于受传者理解和运用健康信息。媒介渠道因素：运用的媒介和传播渠道能够为受传者接触到，及具有可及性，是使信息发挥作用的前提条件，因此，选择适合于信息并为受传者所接受的媒介，是取得良好传播效果的基础。多种渠道的组合使用往往能取长补短，提高传播效果受传者：受传者作为信息的接收者，也是影响传播效果的重要因素。受传者的一般心理表现为求真、求新、求短、求近、求情厌教，从而形成接受信息时的选择性，包括选择性注意、选
10、择性理解和选择性记忆。此外，受传者的社会人口学特征和健康状况也是影响其对健康信息选择性的重要因素。健康传播活动发生的自然环境和社会环境也会影响传播效果，如自然环境中的活动地点、场所距离等，社会环境中的文化习俗、社会规范等也可以促使实现良好传播效果或使传播效果削弱。5、简述“知、信、行模式”及其基本思想。知识信念与态度行为知识是健康信念形成、转变态度，并形成健康行为的基础；信念是产生行为的动力，行为是健康教育的目标。知、信、行三者之间存在因果关系，但没有必然性，要使人群在接受卫生保健知识的基础上产生信念和行为的转变仍然是一个复杂的过程，需要认真设计和执行。6、运用健康信念模式分析母乳喂养时“自我
11、效能”的作用。自我效能是个体对自己能力的评价和判断，即是否相信自己能通过努力成功采纳有利于健康的行为，并取得预期结果。自我效能高的人，更有可能采纳促进健康的行为。在采纳母乳喂养行为中，母亲的自我效能是其实施该行为与否的重要因素，如果母亲具有决策能力；有自己安排工作时间的便利条件，或有能力促使家人和单位对自己实施母乳喂养给予方便；相信自己可以进行母乳喂养，则说明该母亲自我效能较高，更有可能进行母乳喂养。反之，则会影响这一有益于健康的行为的实现。健康教育与健康促进作业2：一、名词解释：1、计划设计：是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的
12、方法、途径等所有活动的过程。2、强化因素：又称加强因素，是激励行为维持、发展或减弱的因素。强化因素既包括正向的强化因素，也包括负向的强化因素。3、促成因素：又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必需的技术和资源。4、形成评价：是一个为健康教育健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估、政策、环境、资源评估等，其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。5、不设对照组的前后测试：这是评价方案中最简单的一种，其基本思想是通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况，反映健康教育健康促进项目的效应与结局，通常
13、以EOXO来表示。二、单选题：1社会学诊断的核心内容是 D A社会经济B社会文化C生态环境D人群生活质量E卫生服务状况2流行病学诊断的主要内容是 C A描述人群的生活质量B确定影响健康的因素C描述人群的健康状况D确定健康教育资源E分析健康相关行为的重要性与可变性3在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的 E A整体性原则B前瞻性原则C参与性原则D从实际出发原则E弹性原则4根据PRECEDE 模式，健康教育诊断首要步骤应为 A A社会诊断B流行病学诊断C行为环境诊断D教育与组织诊断E管理与政策诊断5进行组织内分析，了解组织的实践经验、应变能力
14、和资源属于下列哪步诊断的范畴 E A社会诊断B行为诊断C环境分析D教育诊断E管理与政策诊断6在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的 D A目标人群是谁（Who）B在多大范围内实现这种变化（Where）C实现什么变化（What）D在多长时间内实现这种变化（When）E变化程度是多大（How much）7一级目标人群指的是 B A对项目有决策权的人群B希望实施所建议的健康行为的人群C对建议行为采纳者有重要影响的人群D对计划成功与否有直接影响的人群 E参与项目的实施者8 “到某年，使某县居民艾滋病知识知晓率达到75%”属于健康教育计划目标中的 C A总目标B具体目标C教育目标D行为目标E健康目标9 高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是 C A患者知晓服药能有效控制血压B患者能方便地就医、取药C患者感到按医嘱服药后血压得到了有效控制D患者的经济条件足以支付较高的医药费E患者认识到改善健康状况的重要性10健康教育计划实施的质量控制内容中不包括 B A对活动内容的监测B对设备维护情况的监测C对工作进程的监测D对人群知信行及有关危险因素的监测E对活动经费的监测11 进行评价的前提是： B A比较B确定价值标准C测量D设计评价方案12在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是： A A不设对照组的前后测试
