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1、2019级建视觉传播设计与制作专业人才培养方案、专业名称与代码专业名称：视觉传播设计与制作专业专业代码：650102二、专业定位（一）职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书（若有请举例）文化艺术大类（65）视觉传播设计与制作（650102）艺术设计（6501）工艺美术与创意设计专业人员（20906）VR设计师、软装设计师、陈列设计师、展示设计师等AutoCAD. 3DSMAX、PhotoShop技能等级证书（二）岗位描述岗位名称（工作项目）工作任务（职业活动）职业能力要求VR设计、软装设计、展示设计VR设计师、装饰
2、设计师、陈列设计师、展示设计师等1、具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识；2、具有扎实的美术基础能力、丰富的色彩搭配能力、较强的空间想象能力；3、熟练使用电脑辅助设计的良好造型能力，精通 PhotoShop 软件工具、Auto CAD、3DSMAX.SketchUp、Unity3D 等软件工具；4、具有较强的空间概念、较扎实的空间造型知识和敏捷的设计思维，较熟练地掌握设计方法与程序；（四）集中实践程系课体课程类别序号课程名称课程类型学分总学时学时分配各学期周学时安排核式考方理论第一学年第二学年第三学年考查12345678集中实践1认识岗位C044在入学教育中安排2专项实训（一）C49696
3、4WV3专项实训（二）C248482WV4专项实训（三）C496964W5综合实训（含毕业设计）C1638438416WV6顶岗实习C184324322W16W“集中实践”合计44106010600024240242424（五）各课程类别学分、学时、周课时结构表课程类别门数学分学时数各学期周学时安排各类课程占总学分比例各类课程占总学时比例（%）总学时理论学时实践学时第一学年第二学年第三学年12345678“公共必修课”小计1134650348302161102200023%23%“公共选修课”小计367272002-6学期选课04%3%“专业基础课”小计62235212822448010000
4、015%13%“专业核心课”小计7243849628844041200016%14%“专业拓展课”小计416256641920008800011%9%“集中实践”小计644106001060002424024242430%38%合计37146277470820662423242422242424100%100%占总学A类课程比例B类课程理论部分比例B类课程实践部分比例C类课程比例时比例3%24%339640%(%)合计27%73%(%)九、专业办学基本条件和教学建议（一）专业教学团队校内专业带头人，叶璐婷，副教授，设计艺术系主任；中国美术家协会会员；美术家协会会员；厦门根号卷网络科技有限公司技
5、术顾问、VR类项目艺术指导顾问；厦门高校创新创业大赛优秀创业导师；厦门市2017年中华职教社“优秀教师”。本专业由5位校内专任教师和3位校外兼职教师组成，具有副高职称教师2人,具有中级职称教4位，具有研究生及以上学历教师5位，具有双师型素质教师比例达70%,年龄结构合理，团队教师实践能力、教学能力较强，是一支具有可持续发展的教学梯队。科研成果：发表相关专业论文26篇，其中ISTPXEI检索2篇，编写出版相关论著、教材10部，、市厅级科研项目、教学教改、质量工程项目等14项；获得国家专利6项，其中实用新型专利4项，外观专利2项。（二）教学设施1.校内实训条件实训室（中心、基地）名称规模主要实训项
6、目主要设备装备素描、色彩实训室2间约100人素描、色彩课程实训静物、画具等手工创意、模型室1间约60人手工创意、模型桌椅、各种手工制作工具普通教室3间约180人三大构成课程实训多媒体教学设备专业公共实训室4间约200人上机实践课程实训计算机和相关软件VR实训室1间约40人用于VR展示实训VR设备、计算机、多媒体教学设备2.校外实训条件实训基地名称规模主要实训项目主要设施与条件扬鼎装饰设计事务所中型企业室内设计满足室内设计所需设备福旺达装潢有限公司大中型企业CAD现场施工与测绘等设计实践满足室内装饰设计所需设备厦门星艺装潢有限公司大中型企业展示设计满足展示设计所需设备十一维科技有限公司大中型企业
7、VR室内漫游设计满足建筑室内设计所需平台与设备网龙集团大中型企业VR室内漫游设计满足建筑室内设计所需平台与设备（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源教材能较好地体现课程标准的科学性、思想性和实践性，反映建筑室内设计行业、企业最新技术发展水平，符合学生的接受能力。核心课程的教材60W以上应选用正式出版的高职高专教材，优先选用专业教学指导委员会推荐的规划教材和评选的优秀教材，专业必修课至少应有符合课程标准要求的讲义。公共图书馆中有一定数量与专业有关的图书、刊物、资料，逐步建立有特色的、内容丰富的专业数字化（网络）资料等学习资源库和具有检索信息资源的工具，有利于学生自主学习，并能使用便捷、更
8、新及时的数字化专业教学资源。在教学中充分利用先进的校园网及多媒体设备，建立课件库、素材库、光盘、期刊网等，保障学生自主学习和知识拓展。（四）教学方法、手段与教学组织形式建议“以学生为中心，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。突出学生的主体地位，因材施教,专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例380%。以工作过程为导向、以岗位任务为驱动的理论与实践融合，强调实践的课程。根据该课程的性质和定位，设计教学方法。同时针对课程内容的不同，岗位能力的不同，教学方法的选择也不相同，建议采用如案例教学法、项目导入法、主题教学法、小组讨论、市场调研、作
9、品展示、虚拟任务和场景、讲评法等方法。在实施教学时，多种教学方法结合，以调动学生的学习积极性和主动性为主，鼓励学生发现问题、思考问题和解决问题，培养学生自主学习和创新创业的能力。（五）教学评价、考核建议从专业技能、方法能力与社会能力或者从知识、技能、态度三方面寻找指标，要关注学习者的个体差异，评价主要采用过程性评价、结果性评价及其组合方式进行。突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会组织参与考核评价。1. 建立学院、系部、教研室三级教学管理制度和学院、系部、学生三位一体的教学监督评价系统。2. 发挥院、系督导和学生的监督评价作用，督导听课与教研室主任听课相结合;教师
10、之间相互听课的制度和学生教学信息员制度相结合。以教师教学和学生学习为重点，进行学生评教、教师评学。3. 积极推行通过校企合作方式吸引更多行业企业和社会组织参与教学考核与管理。4. 专业指导委员会参与社会需求论证、人才培养方案的制定、教学评价、和毕业生质量跟踪调查。5. 建立理论和实操考核相结合、考试成绩和平时成绩相结合、课程考核与技能证书考核相结合、课堂知识与企业实际需求相结合的多种形式的综合考核体系，考核体系包括专任教师、企业兼职教师、项目小组及客户多元化评价。十、继续专业学习深造建议本专业毕业可通过应用本科教育和专业硕士教育等渠道继续学习，接受更高层次的教育，可选择景观建筑设计、室内设计、
11、工程管理等专业。继续专业学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向：1、专转本：升大二、大三后，可报名参加全省统一考试。考后进入省规定的本科学校续读。2、专接本：取得专科文凭，可直接报名录取。通过学位英语考试，可获得相关学校的学士证书。3、专升本：取得专科文凭，参加成人高考，取得学籍，考核合格可取得相应的学历学。岗位名称（工作项目）工作任务（职业活动）职业能力要求5、具有很好的创意和策划功底，有极大的工作热情，能根据室内空间特点、顾客群体特点等确定设计风格和设计方案，并且具有较强的沟通和协调能力。工程制图员、效果图制图员熟练使用电脑辅助设计的良好造型能力，精通PhotoShop 软件工具、Auto
12、 CAD、3DSMAX、SketchUp、Unity等软件工具；三、招生对象 普通高中毕业生/ “三校生”（职高、中专、技校毕业生）/初中生/退役士兵四、学制与学历 三年 专科五、培养目标与规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新时代VR技术发展及室内软装饰行业生产第一线的需要，具有良好的职业道德、人文素养和艺术素质，掌握计算机辅助设计（CAD、3dsMax、SketchUP等）、设计原理、艺术表现等知识和技术技能，面向VR设计行业、软装设计行业、展示设计行业等领域的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格1. 素质目标具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划具有
