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1、教师培训方案模板【篇一：培训方案格式简介】 培训项目方案 （格式：仅供参考，视具体情况而定） 培训项目的名称 一、培训目标 （培训的具体目的，要达到什么效果，形成什么影响等等） 二、培训内容 （列出将要开展的培训项目内容，具体到细节） 三、培训对象 （针对哪些知识层面人员的培训） 四、培训形式 （具体开展培训的方式，如面授、实验实践等等） 五、培训费用 （具体的培训费用，标明是否包含教材费等其它费用在内之类） 六、培训进度和学时安排 （详细的培训时间表，计划，学时的分配） 七、培训考核及发证 （有无考核、考核形式、计算考核结果的方式、培训结果的表现形式等等） 八、培训要求 （对参与培训的学员及
2、指导的教师的要求，对培训目的、过程等等方面的要求） 九、食宿安排 （吃、住的地点及安排，若培训项目中涉及到食宿，则要详细说明食宿安排的办法、费用情况、标准等等方面，若不涉及食宿，则无需此项） 范本1： 蓬山小学新课程学科教学评价专题培训方案 一、培训目标 了解新课程下教学评价方式和内容；了解教师课堂教学评价的趋势；掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法；理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。 二、培训内容 新课程学科教学评价专题培训分为三部分。 1、新课程学科教学评价是本专题培训主要教学用书，县集中培训以此教材为主
3、。县集中培训15学时。 2、新课程评价操作与案例为学习教材，“浙江教师研修网”教师素质提升工程各学科培训资料及配合这门课程制作的网络课程为其他补充材料，学科教研组集训与自训结合，校集训14学时，自训自练18学时。 三、培训对象 根据省教育厅的要求，所有在职教师都应按要求参加培训。 四、培训形式 充分发挥教研组和实验教师的引领作用，以教研月活动为依托，围绕“学习、实践、反思、积累”的主线，在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动。要避免或减少单向传授式的教学方式，在保证重点专题讲座质量的基础上，加大参训教师参与讨论的机会和时间。以现场观察、观看录像、教材分析为基础，强调体验与反思。通过上课、
4、说课、专家点评、小组交流等形式，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，从而提高其课堂教学的质量。 采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，指导全体教师建立有特色的“个人博客网”，并在使用中不断加以研究改进。从而提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。 五、培训进度和学时安排 新课程学科教学评价专题培训任务于200
5、7年3月2007年7月完成。校本培训共计14学时、14学分，教师个人自训共计18学时、6学分。 具体培训安排如下：六、培训考核 新课程学科教学评价全员培训为全省从村中小学教师素质提升工程重点课程之一。是由省教育厅负责制定课程的讲文与考核大纲，审定教材的，并实行教考分离的培训制度。采取过程考核与书面考试相结合的办法。教师培训的过程考核主要通过对参加教师培训期内的学习态度，读书笔记，到课率和规定作业等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价，参训教师的过程考核成绩按以完成40%的比例计入总分，统一考试的书面成绩以60%的比例计入总分。 七、培训组织机构 组长：某某某 副组长：某某某 组员：某某
6、某等等 八、培训档案管理 a、建立各项培训的业务档案，主要包括： （1）各项培训计划、通知。 （2）各种与培训相关的会议记录、出勤记载。 （3）辅导员备课录。 （4）教师学习作业或心得。 （5）各考核成绩。 （6）总结材料。 b、教师个人档案：笔记本、教师个人博客网 九、培训要求 1、新课程学科教学评价专题培训要讲求实效，应以提高广大教师实施新课程的能力和教师的综合素质为出发点，按照“实施方案”的要求，扎扎实实地搞好本次专题培训。 2、充分发挥校本培训在本次专题培训的作用。在校本培训中，要设计周密有效的方法和方案，做到在培训中消化理论，在教学实践中提高动手操作能力；应主要采用课堂教学、参与互动
7、的研究讨论、教学观摩、网络学习等方式；应重视在培训者和辅导员指导下的教师的自学，充分发挥骨干教师的辅导和帮带作用。 3、将本次专题培训列入学校工作日程。定期对本校教师组织检查，召开现场会，并及时总结经验，组织交流。 4、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。【篇二：基地学校培训方案模板】 附件二： 教师专业发展学校、学科培训基地培训方案模板 中小学方案模板例： 学校“见习教师规范化培训”工作实施方案 一、 指导思想和培训目标 二、 见习教师基本情况（可以包括带教模式等，也可用文字表 述） 三、 培训内容（可用表格，也可用文字表述） 四、 具体措
8、施（可用表格，也可用文字表述） 五、 培训保障（可从组织领导、考核管理、激励制度、经费等方面表述） 注：可根据本单位特色制定培训方案。 幼儿园培训方案模板： 幼儿园“见习教师规范化培训”工作实施方案 一、 指导思想和工作目标 二、 见习教师基本情况（可用表格，也可用文字表述） 三、 见习目的和带教模式 四、 实施内容（可用表格，也可用文字表述） 五、具体措施（可用表格，也可用文字表述） 六、 培训保障（可从组织领导、考核管理、激励制度、经费等方面表述） 注：可根据本单位特色制定培训方案。【篇三：教师培训方案】 教师培训方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实
9、科学发展观，认真落实市教育局xx年工作要点和xx省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。 主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。 一个目标：以促进xx教育教学的长足发展为目标。 两条主线：以干训、师训为两条主线。 三个侧重点：
10、（一）、加强交流与合作，开拓培训新思路 积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。 （二）、课题引领，提高教师教育水准 积极承担国家教育部“十一五”规划课题（有效推进区域教师专业化发展）和市级课题（以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性），建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。 （三）、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。 充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基
11、础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 （一）、学习与实践相结合，促进区域发展 为贯彻落实教育部全国教育系统干部培训“十一五”规划的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，xx年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定xx年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互
12、交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。 （二）、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力 1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和
13、读书心得与反思。 2、做好试用期培训的考核验收工作 新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入试用期培训综合考查表，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入继续教育证书。 3、在总结xx年新教师培训的基础上，做好新编济南市新任教师读本与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高xx年新教师培训的针对性、实效性和规范性。 （三）、借势发展，丰富和引领校本培训为继续贯彻落实xx省中小学教师校本培训实施方案，有效推进方案中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进
14、程，研究出台并组织实施xx区教育局中小学校本培训评估标准，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列具体事宜： 1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。 2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。 3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。 4、组织
15、好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。 5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动（培训内容：教学要素、授课技能和专业知识）。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。 6、做好教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。 7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核
