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1、润泽心灵 启迪智慧 题 目： 世说新语两则复备教学目标：知识目标：积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。能力目标：赏析文中简练生动的语言；用自己的观点评价人物形象。情感目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。重点突破：赏析文中简练生动的语言；评价人物形象。主备人： 辅备人： 咏雪一、常识积累，导入新课1、趣味导入：同学们，我们来猜个谜语：“头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。”另外，纪晓岚有一首诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。”说的是什么？学生回答：雪你会将雪花比喻成什么？ 学生回答今天我们跟
2、随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的。2、刘义庆简介及世说新语（1）齐读注解。刘义庆，南朝宋文学家，自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还有志怪小说幽明录。（2）世说新语是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。二、整体感知，把握中心1、学生齐读全文，教师听纠正读音。骤 絮 奕 谢道韫2、教师范读，引导学生注意读音和停顿。3、四人小组合作翻译，教师写出重点
3、词语.內集 讲论文义 未若 差可拟 因 儿女：提示：注意下文注解的运用，解决难翻译的字词。侧重分辨、掌握词语的翻译。用圈点、标注法做好笔记。4、四人小组展示交流 教师要求：展示时按1人朗读2人句子翻译1人重点词语强调的顺序进行。一句一组。5、教师适时点拨讲解古今异义词如“儿女”，省略句、判断句、倒装句等文言文积累知识。6、小组朗读（齐读或分角色朗读）,加深理解，明确朗读停顿。三、合作赏析，重点突破1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？明确：和睦、其乐融融2、两位孩子的回答运用怎样的修辞？你认为哪个更好？为什么？明确：比喻（1）“撒盐空中差可拟”好，雪的颜色和下落
4、之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物应先求得形似而后达到神似。（2）“未若柳絮因风起”好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”所缺的恰恰是意蕴。四、疑难交流，能力提升谢太傅对子侄辈的回答满意吗？（公大笑乐）谢太傅对两种回答又有何倾向？从文中哪个地方看出来？五、总结收获，巩固训练 本文叙述了谢家子弟“咏雪”的故事，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代谢道韫的身份可以看出，作者更加赞赏谢道韫的才气。六、拓展延伸、积累名句回忆你的学习积累
5、，你知道古人有哪些喻雪的名句？学生背诵展示，教师补充：忽如一夜春风来，千树万树梨花开岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台李白北风行白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花韩愈春雪陈太丘与友期一、新课导入：上节课我们学习了咏雪，见识了谢道韫的才气，今天让我们再认识一位聪明的少年吧！二、整体感知，把握中心1、 自由朗读课文，将课文读通顺，注意节奏。强调字音：不 舍 惭2、 结合课下注释，疏通文意。与友期行 舍去 乃至 相委而去 入门不顾君 尊君 家君 3、 补充句子中省略成分。三、 合作赏析，重点突破小组讨论，交流总结：1、 结合文章内容，谈谈友人是个怎样的人？“期日中”“不至”不守信用“尊
6、君在不”较为有礼怒、“非人哉”粗野蛮横、无礼“惭”“下车引之”诚恳、知错能改2、 分析元方的性格特点。对友人的批评良好的家庭教养“入门不顾”性格直率、正直不阿四、 疑难交流，能力提升元方“入门不顾”是否失礼？（言之有理即可）（1） 不同意。元芳当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，是对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子责备求全。（2） 同意。父亲的友人已经认识到自己的错误，并表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。五、积累有关诚信的名言：言不信者，行不果。（墨子）民无信不立。（孔子）当信用消失的时候，肉体就没有了生命。（大仲马）
