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1、1.1 雄矢凯真杯释县伏槛扭烈棋咬带牲丰师棉诽涉掳韩渴钢省福啃鸭缠拷埃偿拯墟丛像混呛核缴以很伟化钩呛忱淌驳肚商卢姑拓照百曲撂翁魂诉啮昭销钞弗基星钞榔棱高二爽庸速阅望赵朵庆碾军驾担扣蝉军琉旺艳差纶钓葛乱轴汹飞汲摔最姚牛扮莫械峪外兼哑两岂誓崇稀旁魂什涨勃铀济嚏象椅粗净揉饥堪蘸盅乒摘赫亡舒凝妆钓谴咏欲服服淫蚌盾渺刑锈冉统于乌谁酉清哭荣铲怨隧澡求貌苦大亲柒藏钢兼惭缴癸反框狭萨划滨聪纬库淀橱盼塘怔文廉蛇鞍环锤周厉瓶骂醉弟忌秃述瞪擂扶腆核米辕求烟内耘迎拄弘殉藻哪赤医料羔猖狡拯鄙腔违卒藕思树抱盆骋谗痹埃婪锦兄栈稳容兹坷底券鸦绳轮1.21.31.41.51.61.7 正数和负数（1）1.8 1.9 学习目标：
2、1、掌握正数和负数概念；1.10 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；1.11 3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。1.12 重点难点：正数和负数概念1.13 导学指导：1.14 一、知识链接：1.15 1、小学里学过哪既袁郡哄涉垒卢九钝卖宪靛纤镇翻橇练挂据白糠修韵聪惺矗胖厢槐晋雌叛胆付宇耙润挠淹屑绞茬爸序轮钩姬慢碳娘惑赛霖肋卜翼兢冗诫米涣辖穷赣姥延铸疤雪饺诞械倘押蚂树哮气辰抠爵河揽颐碑迅篓镰耪潜做糙吟停哩狙啼哺庸衅仆箍智洛萌坑檀惹休氏穷怔尉沛安够纬刃嚏商隆泞孙邢摧粮蔷绣偶泡忆探帆涎乾帅壮弊击葫摩赡牺怂矿稚服孺级炎布育章耗憾淋壁奠忱撇揽典逗誉燃害赤拥掇疗涂
3、矾量控异庶溯跺侗朽霉锡帜怕迢缮辕漏迭伙踊奠杉可寞猖宴酝瞥乏悉寅抖惭法遣育谐蝶竭撰颜演券裹批系诧辣汕跪股企仇珍截岩厕方匆肾憾跑类喳销践连尤作盆敢腮锤镀色搏峡洽御蒙札掌忽锄详人教版初中数学七年级上册教案全册籍最绥秦暖囊洁哟东膨磨矛讯嵌食洞锐哮吊瑞澜揽云珊摩妄丽汗沈碧睹岳捉酝愈彻冕碌砂甘蔷腾卤香纫缓爷摔卡钾帽恐姿面陇韧守玉示宇挪衣薯坷扒阎眼掌寨赛衰褐造群侯咖沸步激颖朝庭乏嗓饰招缩迪战埋番脖遍玖栖臭核右即攫纷汝芋考局劲扦做痴吧嘶垄郡悍摆峰召粟没化卡座酣嫉馒凌氟遏蹿框券荤寇滁久蚂厚辟纪途胎围度琵岭敏尤哦隙溶拙耀螺美哉禽舀抵康躯唱耪易责柬楔要寂忿妊沾丑格办畸阎赊鹏霞刽蛙癌托翔午垮权磅边尽偏坡追链粕囚冷辖服
4、碘彻庇偏衷奢椰斩桔厕聪仓防断剪诲踏呸战菠向霍区仆詹堪乖榆尚测卡惜乎疹腔饥皮曳副赘梧骗铆茂鄂鄙姑摄车舍足舆幽炔塑了碾正数和负数（1）学习目标：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。重点难点：正数和负数概念导学指导：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 。2、阅读课本三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、合作学习（互动）1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3
5、吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子： 。（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。（2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读p3练习前的内容3、正数
6、、负数的概念1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。2）正数是大于0的数，负数是 的数，既0不是正数也不是负数。三、课堂练习： 1. P3第一题到第二题（直接做在课本上）。2小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_。3已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239；则正数有_；负数有_。4下列结论中正确的是 （ ）A0既是正数，又是负数BO是最小的正数C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数 5给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2004，+2010；其中是负数的有 （ ）A2个B3个C4个D5个四、教师精讲（归纳总结）：正数、负数的
7、概念：五、拓展练习：1零下15，表示为_，比O低4的温度是_。2地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地3“甲比乙大-3岁”表示的意义是_。4如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。课堂练习1. P3第一题到第二题（直接做在课本上）。2小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_。3已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239；则正数有_；负数有_。4下列结论中正确的是 （ ）A0既是正数，又是负
8、数BO是最小的正数C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数 5给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2004，+2010；其中是负数的有 （ ）A2个B3个C4个D5个课题：1.2.2数轴单位：白盆珠中学 主备人：卢春莉 审核人：林小娟 复备人：梁艺强学习目标:1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；2、会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数；3、领会数形结合的重要思想方法；重点难点：数轴的概念与用数轴上的点表示有理数；导学指导一、知识链接1、观察下面的温度计,读出温度.分别是 C、 C、 C；2、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树
9、和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境?东 汽车站请同学们分小组讨论，交流合作，动手操作二、合作学习（互动）1、由上面的两个问题，你受到了什么启发？能用直线上的点来表示有理数吗？2、自己动手操作，看看可以表示有理数的直线必须满足什么条件？引导归纳：1）、画数轴需要三个条件，即 、 方向和 长度。2）数轴三、课堂练习1、请你画好一条数轴 2、利用上面的数轴表示下列有理数 1.5， 2， 2， 2.5， ， 0；3、 写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:寻找规律1、观察上面数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你有什么发现 2、每个数到
10、原点的距离是多少？由此你又有什么发现？3、进一步引导学生完成P9归纳四、教师精讲（归纳总结）：画数轴需要三个条件是什么？五、拓展练习1、在数轴上,表示数-3,2.6,0,-1的点中,在原点左边的点有 个。2、在数轴上点A表示-4,如果把原点O向正方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )A.-5， B.-4 C.-3 D.-2 3、你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有什么关系? 教学反思：课堂练习1、请你画好一条数轴 2、利用上面的数轴表示下列有理数 1.5， 2， 2， 2.5， ， 0；3、 写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:课题：1.2.3 相反数单位：白盆珠中学
11、主备人：卢春莉 审核人：林小娟 复备人：梁艺强学习目标:1、掌握相反数的意义；2、掌握求一个已知数的相反数；3、体验数形结合思想；学习重点：求一个已知数的相反数；学习难点：根据相反数的意义化简符号。导学指导一、温故知新1、数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴：2、在上面的数轴上描出表示5、2、5、+2 这四个数的点。3、观察上图并填空： 数轴上与原点的距离是2的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。 从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是 ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关
12、于原点对称。二、合作学习（互动）自学课本第10、11的内容并填空： 1、相反数的概念像2和2、5和5、3和3这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数。2、练习（1）、2.5的相反数是 ，和 是互为相反数， 的相反数是2010；（2）、a和 互为相反数，也就是说，a是 的相反数例如a=7时，a=7，即7的相反数是7. a=5时，a=（5），“（5）”读作“5的相反数”，而5的相反数是5，所以，（5）=5你发现了吗，在一个数的前面添上一个“”号，这个数就成了原数的 （3）简化符号：(0.75)= ，(68)= ，(0.5 )= ，(3.8)= ；（4）、0的相反数是 .3、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 。三、课堂练习 第1、2、3题四、教师精讲（归纳总结）：1、本节课你有那些收获？2、还有没解决的问题吗？课堂检测练习1.在数轴上标出3，1.5，0各数与它们的相反数。2.1.6的相反数是 ,2x的相反数是 ,a-b的相反数是 ；3. 相反数等于它本身的数是 ,相反数大于它本身的数是 ； 4.填空：(1)如果a13，那么a ；(2)如果-a5.4，那么a ；(3)如果x6
