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1、大班诗歌春天实验幼儿园 王永活动目标1理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味，进一步了解春天的特征，培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。2运用语言表达对春天的感受，扩展想象。3感受诗歌的优美意境。活动准备1、大图书三本。2、三张图加文挂图。3、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：一、 提问导入，直接欣赏诗歌第一小节：春天是一本彩色的书。（一）、孩子们：前段时间我们去春游了，你能举起小手告诉老师你找到的春天是什么颜色的吗？（请幼儿说）（二）、1、师：孩子们观察得真仔细，大家找到的春天有红色、白色、绿色等等很多的颜色，看，是不是像我这本书的封面一样，有许多颜色，是彩
2、色的呀？（是）2、“老师把春天做成了一本彩色的书，我们来看看吧！”教师边翻书边朗诵：春天是一本彩色的书，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳叶，白的梨花。（关上书）（三）、提问：你从这本彩色的书里边看到了什么？（请幼儿说）（四）朗读诗歌第一小节：1、（接着幼儿的回答）来，我们一起读一读这本彩色的书吧。（翻着书本边看边读）2、（展示挂图1）彩色的书漂亮吗？你喜欢吗？请孩子们带着欣赏的心情听王老师来读读这本书好吗？（放伴奏音乐，教师有表情地朗诵。）3、你能带着愉快的心情比我读得更好吗？带领幼儿看挂图朗读。给予幼儿评价。（四）、仿编：你在春天，都见过这些颜色的东西吗？你还见过哪些颜色的东西呢？用诗歌的语言说
3、给我们听听。指导幼儿能说：春天是一本彩色的书， （颜色） 的 。二、 欣赏诗歌第二小节：春天是一本会笑的书。（一）、过渡：春天的颜色真漂亮，孩子们，你们还记不记得我们那天在升旗台后边高兴地玩黄色的树叶，我看见大家都笑得开心极了，原来：春天是会笑的。老师又把春天做成了一本会笑的书，你们看：（教师出示第二本书从封面开始朗诵）春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。（二）、理解朗诵诗歌1、提问：你们知道酒窝是什么吗？（教师告诉幼儿：1有的人笑起来在脸上就会有一个或两个凹进去的窝，人们就叫它“酒窝”，2可是一定要笑起来才很明显地能看见，你们笑一个我来找找谁有酒窝，你们看酒窝
4、是圆的还是方方的？（圆的）小朋友的脸蛋小小的，酒窝也小小的，小池塘可比我们大了，所以“酒窝圆又大”。2、小朋友跟老师读一读：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。理解“咧开小嘴巴”提问：咧开小嘴巴笑是什么样子的？你们咧开小嘴巴笑给我看看。3、（1）小朋友为什么在春天会咧开小嘴巴笑呢？春天来了，什么事情让他们这么高兴呀？（请幼儿说）（2）春天来了，小池塘为什么高兴的笑了？（指导幼儿理解：春天来了，天气暖和了，冰雪融化了，沙沙沙沙下起了春雨，小池塘里边的鱼儿呀青蛙呀一起来玩耍，小池塘热闹起来了，不再像冬天时冰冻着水面，冷冷清清的，所以小池塘看着这个热闹的场面就开心地笑了是吗？）来，孩子们
5、：我们一起读读这本会笑的书吧。（打开挂图2）（三）、扩展想象：出示图片。你猜猜春天还会给哪些人或者东西带来好处，还有谁笑了，怎么样？请你用诗歌的语言来说一说吧。风筝笑了，向我点点头；小鱼笑了，乐得摇尾巴；农民伯伯笑了，赶紧播种啦！小树苗笑了，一天一天在长高。山林笑了，换上了绿衣裳。）哇，春天是一本会笑的书，大家都笑了，春天真美好！三、欣赏诗歌第三小节：春天是一本会唱的书。（一）、孩子们，你们知道吗？春天还是一本会唱的书哟？你听，（教师边翻书边朗诵）春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。（二）、提问：刚才你听到谁唱歌了？它的声音是怎样的？你喜欢谁的声音你就学学它的声音吧（引导幼儿自主模
6、仿）我们一起来说一说吧，（幼儿跟说）春雷 ，春雨 ，燕子 ，青蛙 。你能看着挂图完整地读读这本会唱的书吗？（三）、仿编：春天这本会唱歌的书真有趣儿，除了春雷、春雨、燕子、青蛙的歌声，你在温暖的春天还听到谁的声音的，它的声音是怎么样的？请你用诗歌的句子说出来吧。四、整体感受诗歌：（一）我们刚才看了几本书呀？（三本）有：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。你最喜欢哪本书？请喜欢的幼儿和他一起朗诵。孩子们，老师把这三本书做成了一本大书，叫春天，老师请大家欣赏一下。（教师配乐朗诵）（二）春天给你的感觉是什么？（激发幼儿热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感。）你们带上这种美好的感觉也来读一读这本大书好吗？（幼儿配乐完整朗诵）（三）春天，我们不仅要用眼睛去看，用耳朵去听，还要用心感受，请大家有表情地完整朗诵春天这首诗歌吧。小朋友可以起立朗诵。（四）分角色朗诵。我们来比比赛看谁更喜欢春天，谁的声音和表情最美。请男孩子起立读，然后女孩子起立读。请家长们打打分。五、结束春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书，你觉得春天还会是怎样的一本书呢？孩子们想一想，再找一找，下次语言课我们来告诉大家吧，好吗？
