高二语文说课稿《林黛玉进贾府》

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1、高二语文说课稿林黛玉进贾府 一、说教材一教材的地位 林黛玉进贾府是新课改语文必修三第一单元的一篇主要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力关键篇目。组成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟关键说明两点：阅读中国古代小说的意义和阅读小说的基础方法，激发学习爱好。林黛玉进贾府重在研讨环境、人物表现艺术。二教学目标 我设置本课的教学目标有三个：1、知识和能力(1)、 结合课文阅读使学生了解红楼梦的关键内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。(2).从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不一样性格，学习刻画人物的方法。 (

2、3).了解环境描写的特点和作用。(4)、训练学生经过琢磨人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。(5)、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。2。过程和方法 先让学生观看影片，初步对红楼梦有所了解，在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势，和红楼梦的社会地位。 再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解她们的性格特点。 最终学会怎样进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。3.情感态度和价值观(2)诸葛亮为何勇于向周瑜立下军令状，确保三天之内筹得千万支箭?请从课文中找出一个中心词概括说明，并用上“因为因此”(板书：种机妙算)圆的方程安排在高中数学第

3、二册(上)第七章第六节.圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究二次曲线的开始，对后续直线和圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习，不论在知识上还是方法上全部有着主动的意义，因此本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用.(1)学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。(2)引导学生分析古代小说中人物形象的写法。(三)教学关键： 1.了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点 2.欣赏出色的人物语言3.学习文章围绕中心事件利用外貌、语言、动作、心理等多个手段塑造个性化人物的笔法(四)教学难点：1.提升学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏

4、评价的能力2、体会作品怎样依据人物外貌描写来表现性格特点我是,我今天很荣幸有这么一个展示的机会,谢谢你们!期望得到你们的指导.我说课的题目是花未眠,我说课的内容分别是说教材,说教学法,教学程序设计等.二、说教法及依据1、拓展知识，构建愉快教学法国外有一个较优秀的教学方法愉快教学法，关键特点是从学科特点出发，经过新奇的教学形式，以创设充满活力的教学过程为目标，让学生在愉悦的心境状态中，实现认知和情感、理性和非理性的统一。 小说单元教课时，遵照教学方法亦要改革的指导思想，摒弃传统的“念 经式”的教学模式，吸收国外“愉快教学法”的优点，教法求活，视野当阔为关键。2、直观展示法：最终我设计数学竞赛我是

5、设计小行家看谁能用最少的时间做好一盘味道鲜美的炒鸡蛋，将活动推向高潮。我利用学生学习热情高涨，把握时机，向学生提出要求：第一红楼梦人物众多，错综复杂，搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着主要意义。第二，贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路线是引导学生读小说的关键线索，利用当代技术手段，将人物关系和贾府建筑制作成图片，能够帮助学生更直观地把握小说内容。3、研究性学习法新课程标准指出必需转变学生的学习方法，要提倡“自主、合作、探究的语文学习方法，改变学生的学习观念、态度、习惯，激励学生想象、质疑、发觉、创新” 等，在讲课中我尝试引导学生进行探究性学习，而详细到本文的三个课时中，表现在自寻资料上和人

6、物性格分析上，分两个步骤进行：第一步：学生经过看电视片段、预习、自主探究。结合老师介绍的红楼梦的基础情节，领会其内涵。第二步：合作探究。方法是分小组讨论，课堂交流，经过讨论交流，相互探讨解答，在老师的点拨下，概括关键人物的性格特征。4、仿写法“控制论”告诉我们要实现有效控制就必需“要有反馈”，而且反馈越立即越好，所以要设计“仿写法”：马上小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟悉的人物进行描写，突出人物的性格特征。三、说学法：在当今信息时代，当代教育所面临的最严峻的挑战已不是怎样使受教育者学到知识，而是怎样使她们学会学习，正如埃德加。富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学

7、会怎样学习的人。”叶圣陶先生也说“凡为教者必期于达成不教”。所以，加强对学生的学法指导尤为主要。这也符合新标准指出的，必需转化学生的学习方法。本课在学生学习方法上力争表现： 1、重视自学指导。学生是以学习为关键任务的人，老师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主。2、师生共创，设置情境。为了让学生展开充足的联想，还能够借助音乐、图片等形式，提供和新课题相关条件，发明合适的情境，激发学生的想象空间。并发明共同研讨的气氛，让学生亲身经历发觉问题，提出问题，处理问题的过程，体验探索成功的愉快，养成她们对于优异文学作品细细品读的习惯。四、概说教学程序操作领域：经过听、看、想、说、演、画、玩等不一样

8、的活动形式，使学生能够表现出一个漂亮温馨的小鸟的家。本课题共设三课时，本说课内容彻重第三课时。介绍第三课时前的内容。课前预习：课前组织学生利用课件的“影视欣赏”观看红楼梦的录像片断林黛玉进贾府。第一课时教学关键点： 1.单元阅读导言。 2.介绍红楼梦和曹雪芹。 3、前五回内容介绍：第二课时教学关键点： 1.组织课堂研讨：贾府和别家有何不一样? 2.明确作者怎样写贾府这一经典环境及其作用。第三课时： 教学关键点1.师生共同讨论课文出现人物形象关键是王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。 2.学习古代小说中刻画人物的方法。教学过程： 第一课时 教学关键点: 1. 了解小说介绍和作者 2. 了解小说中人物关

9、系等教学设计:一.导入是一部旷世奇书,是中国古典小说的高峰,这本书能把你带入一个五彩斑斓的艺术世界,令你徜徉其中,流连忘返.今天,就让我们一同走进五彩缤纷的世界.当然，因为时间关系和学生的详细差异，在拓展拓展延伸上有部分学生更多地处于被动状态，也不能让部分自主学习能力好的学生把自己的资料参加其中，如收看了中央电视台“探索发觉”栏目有关日本731部队揭秘后的观后感，又如看中央电视台伊拉克战事报道后的感想。二.解题1. 作者-曹雪芹 名 ,字梦 ,号雪芹,清代小说家.先祖原为汉人,后投入满族正白旗.曾祖父,祖父,父亲和叔父相继出任康熙时代的江宁织造,雍正年间家产被朝廷抄没,举家北迁,曹在贫困潦倒的

10、生活中,呕心沥血,写成了前八十回.2.-本文节选自第三回,第一回,经过女娲补天,木石前盟两个神话小说开篇,定下了爱情悲剧的基调.第二回,冷子兴演说荣国府简单介绍了贾府中的人物关系.第三回,林黛玉进贾府对贾府中人物,贾府环境进行直接描写.第四回,葫芦僧乱判葫芦案 介绍了贾,史,王,薛四大家族的关系.第五回,是全书的总纲,经过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册,判词和歌曲的形式,隐喻而含蓄地将众多关键人物和次要人物交代出来3.贾府关系谱4.史王 薛府和贾府的关系王狗儿是王夫人孙子辈。王狗儿的祖父是王夫人的父亲认的连宗宗侄，和王夫人平辈。王狗儿的妻子刘氏是刘姥姥的女儿封肃是甄士隐的岳父。甄士隐是香菱的生父

11、，香菱以后做了薛蟠的妾。邢岫烟是薛蝌的妻。薛姨妈姓王，是王夫人的妹妹5.金陵十二钗人物:林黛玉 薛宝钗 史湘云 贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春 妙玉 王熙凤 巧姐 李纨 秦可卿6.简单叙述情节大意及其结局和其主旨古诗两首不但写了诗人观景的所见所闻，更主要的是还写了从观察事物中得到的启示。因为这一课包含有两首古诗，需要两课时进行教学，因此，我在这儿，用十五分钟的时间，只能简单谈谈题西林壁这一首古诗的说课。它以贾史王薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为根本,着重描写贾家荣宁二府由盛到衰的过程,揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败,相互倾轧, 暴露了她们残酷地剥削压迫劳感人民的罪恶,歌颂地

12、主阶级中含有叛逆精神的青年和默写奴仆的反抗行为,反应了当初社会矛盾和阶级斗争对封建礼教等地主阶级的传统思想进行了批判.信息技术作为一个教育手段，越来越多的被利用到课堂教学中，不仅能创设一定的情境，而且能调动学生的主动性，愈加的凸显教学效果。而flash课件更是以其演示功效强大，动画效果显著等特点被广大老师常常所应用。本课我利用了flash课件对相关的知识进行了动画演示，课件贯穿了整个课堂。上课伊始，我对圆柱的底面、侧面和高进行了课件演示，让学生清楚的感知各部分的名称和特征。让学生在开课的时候，就对本课产生一个爱好。课中展示了圆柱侧面不一样剪法的演变过程，浅显易懂，让学生很轻易就了解了圆柱侧面的

13、特征，轻松的突破了难点，同时，在此基础上展示圆柱侧面展开后和展开前的关系，让学生一目了然，总而言之，在课堂教学中利用信息技术，能更加好的完成教学目标，达成更加好的教学效果。三.作业诵读课文第二课时一.整体感知 1. 诵读课文,纠正音字2. 文章的整体结构一.(1):林黛玉到贾府 二.(2-4):写她所见到的人 三.(15-16):黛玉的住处二.分析文章中的环境描写,有何作用明确:环境描写关键是经过林黛玉的所见带出的.1.“忽见街北蹲着两个大石狮子匾上大书 敕造宁国府五个大字” 说明:荣国府既贾家地位尊贵.2.“进入垂花门挂着各色鹦鹉 画眉等鸟雀” 说明:贾家是一个贵族大家.3.“亦出了西角门,

14、往东过荣国府正门,.且院中随地之树木山石皆在” 说明:这是一个士大夫家族.4.“进入堂屋中,抬头先看见镶着錾银的字迹” 说明:这又是贵族之家.5.“临窗大炕上铺着猩红几上茗碗瓶花具有” 说明:表现了其家的豪华.6.“到了东廊三间小正房内亦是半旧的青缎靠着背坐裤” 说明:雍容大度.这几处环境描写表现了贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派,并经过环境描写揭示了贾府荣华富贵的(敕造)同时贾府的豪华建筑,贾府的奢侈生活,也使大家对日趋没落的封建社会有了更深入的认识.再者,人物性格和生活情趣的写照;最终,为人物活动,情节的展开提供场所.第三课时 分析人物形象一.王熙凤1.王熙凤的出场是中极其出色的一笔

15、,她的出场有何不一样? 明确:先声夺人;未见其人,先闻其声.2.这种出场方法表现了什么? 明确:和当初“敛声屏气,恭肃严整”的气氛极不协调,显得有点张狂,无礼,不守规范.3. 接着对其肖像进行了描写,包含哪两方面?各有什么特点?表现王熙凤怎样的性格特点?明确:包含衣饰何容貌两个方面 衣饰:珠光宝气,雍容华贵暗示了她对物质享受的无厌的追求,也暗示了她在漂亮的外表之下,掩盖着庸俗,刁钻何狡鲒. 4. 贾府对王熙凤的介绍有何特点?能表现什么? 明确:贾母的介绍完全是一个戏谑的口吻,一个随随便便开玩笑的口吻,完全没有一个长辈的架子何威严.表现王熙凤深得贾母的喜爱,也表明了她在贾府的地位.5. 接下来,写王熙凤和林黛玉见面时动作,语言,神态有何改变,表明了她怎样的性格特点? 明确:笑-拭泪-转悲为喜表现她见风使舵,善于逢迎,工于心