《第23课——对数函数（1）教师版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第23课——对数函数（1）教师版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十三课时 对数函数（1）【学习导航】 知识网络 数图象性质值域定义域定义应用对函数学习要求 1要求了解对数函数的定义、图象及其性质以及它与指数函数间的关系。2了解对数函数与指数函数的互为反函数，能利用其相互关系研究问题，会求对数函数的定义域；3记住对数函数图象的规律，并能用于解题；4培养培养学生数形结合的意识用联系的观点研究数学问题的能力。自学评价1 对数函数的定义：函数 叫做对数函数(logarithmic function),定义域是 思考：函数与函数的定义域、值域之间有什么关系？2. 对数函数的性质为图象性质（1）定义域：（2）值域：（3）过点，即当时，（4）在（0，+）上是增函数（
2、4）在上是减函数3. 对数函数的图象与指数函数的图象关于直线对称。画对数函数的图象，可以通过作关于直线的轴对称图象获得，但在一般情况下，要画给定的对数函数的图象，这种方法是不方便的。所以仍然要掌握用描点法画图的方法，注意抓住特殊点（1，0）及图象的相对位置。4.指数函数与对数函数称为互为反函数。指数函数的定义域和值域分别是对数函数的值域和定义域。5一般地，如果函数存在反函数，那么它的反函数，记作思考：互为反函数的两个函数的定义域和值域有什么关系？原函数的定义域和值域分别是反函数的值域和定义域。【精典范例】例1：求下列函数的定义域（1）； （2） ； （3） （4）分析：此题主要利用对数函数的定
3、义域求解。（1）由得，函数的定义域是；（2）由得，函数的定义域是（3）得或函数的定义域是（4）由 得，函数的定义域是例2：利用对数函数的性质，比较下列各组数中两个数的大小：（1），；（2），；（3），； （4），【解】（1）对数函数在上是增函数，于是；（2）对数函数在上是减函数，于是；（3）， ，；（4），而（1）点评: 本例是利用对数函数的增减性比较两个对数的大小，当不能直接进行比较时，可在两个对数中间插入一个已知数（如1 或0），间接比较上述两个对数的大小。例3若且，求的取值范围 （2）已知，求的取值范围；【解】（1）当时在上是单调增函数，当时在上是单调减函数，综上所述：的取值范围为（2）当，即时由， 解得： 当，即时由， 解得： ，此时无解。综上所述：的取值范围为点评:本题的关键是利用对数函数的单调性解不等式，一定要注意对数函数定义域。追踪训练一1.求函数的定义域，并画出函数的图象。2. 比较下列各组数中两个值的大小：（1），； （2），；（3），.（4），3.解下列方程：（1） （2）（3）（4）4解不等式：（1）（2）答案：1略 2（1）（2）（3）当时， 当时， （4）3（1） （2）（3） （4）4（1） （2）学生质疑教师释疑
