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1、如何实现教育的公正如何在教学实践中践行公正的教育是我们广大教育工作者共同探讨的问题。我个人认为教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。教育的公正有利于良好的教育环境的养成，有利于教师威信的提高，有利于学生学习积极性的发挥，有利于学生的道德成长，更有利于社会公正的实现。在实际教学过程中，我认为可以从以下几个方面来实现：第一、 要尊重每个学生的人格和受教育的权利。只有老师平等地对待每一个学生，真正尊重和信赖学生。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。
2、教学十年，每接一个新的班级，我总要上一堂预备课，课的主题是：夸夸我自己。今年刚接了一年级，在学习新知识之前，我让孩子们作自我介绍，并说说自己的优点。这样，孩子们都对自己充满了信心，学习的劲头也特别大。不管他们在幼儿园时期是怎样的表现，在这个学期的第一周总能表现出良好的学习状态，能认真听课、及时完成作业，为新的学期开了一个好头。第二，要公正合理地对学生进行思想教育。教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公正的原则，教师教育学生，必须是爱与严相结合。严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律
3、，选择公正合理态度、方法教育学生。蒋同学是我们班比较内向不合群的孩子，上课喜欢下座位，上课也不跟着老师的要求去做。为此，我利用课余时间，找他聊天，熟悉他的性格，“恩威并施”，让他帮我送本子，等等之类做些可以与他拉近距离的事。几天下来，我发现他变得听话了，升旗仪式上也能认真地站到结束，不像以前那样蹲着。第三，要公正合理地给予学生评价。如何对学生的知识、能力、品质和长进程度给予恰当评价，历来是教育工作者关注和讨论的问题，因此，评价公正也是体现教育公正的一个重要方面。教师在教学过程中，无论是在评语，规则和分数面前都应人人平等，不循私情和规范准确。一年级孩子刚入学，我主要用奖励来鼓励孩子。什么“讲卫生
4、章”、“我真棒”等等，这些有效地刺激了孩子的积极性，再加上老师的有效组织。不管是思维敏捷反应快的孩子，还是反应慢点的，都能在这种良性竞争中得到自己应有的鼓励，应有的发展。同时，老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的形象，师生间建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。第四，要公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突。人不是生活在真空，学生在学习和生活中，或与同学、或与学校、教师、职工、或与社会各方面偶尔产生矛盾、甚至发生冲突是再所难免的。公正原则要求教师在处理涉及学生的矛盾的时候，必须主持公道。必须调查研究，分析原因、寻求相称的解决办法，妥善处理。要做到“公平如秤”，不偏袒一方，责难一方。在我们日常的教学工作中，经常能遇到学生发生冲突的情况，这时，作为教师，对班上优等生和后进生要一视同仁，不能另眼相看，优等生犯了错误决不能护短，同样要进行教育，使他们健康发展，后进生犯了错误也要多做调查，实事求是的分析。随着社会的进步，教师自身修养的不断提高，对学生的公正必将得到真正的实施。
