《心理健康教化的心得体会精选5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教化的心得体会精选5篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心理健康教化的心得体会(精选5篇）我们有一些启发后，应当立刻记录下来,写一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我为大家整理的心理健康教化的心得体会（精选篇），希望对大家有所帮助。 心理健康教化的心得体会1 健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教化的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素养的保障。然而,在我们实施素养教化的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，这次能够参与曹教授心理健康的学习。我感到特别的荣幸。经验了心理健康教化理论等内容的学习。经过一天的学习,使自己提高了对心理健康教化的相识,现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。“心理是人
2、脑对客观现实的主观反应，是人的各种行为的准则,是个体进行的社会活动思想基础”。从这个定义上我们就不难看出认知对于人的心理的影响。通过本次中小学心理健康教化专兼职老师研修班的学习,我对心理健康有了新的相识。下面谈几点体会： 一、从曲连坤老师所讲的(心理老师的职责和定位)中我认为,加强老师学习，提高老师心理素养。 要对学生进行心理健康教化,必需提高老师的心理素养。现代化生活日益惊慌和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力,使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不适当的教化行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲
3、特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教化教学工作中去。 二、老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者,一个胜利的老师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。 老师的言行对学生有很大影响,所以，老师完善的心理素养和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格,提升自己的人格魅力。三、通过闫淑贤老师主讲的(老师心灵探究工作坊）的学习,我也知道了老
4、师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我,辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问,驾驭心理调整的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好,陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 心理健康教化的心得体会2 时代的发展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教化的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。因此，我们老师在引导学生获得学问
5、的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。这次我有机会参与心理健康学习,真实感受颇深!一、老师自己保持乐观的心态 我认为,老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者,一个胜利的老师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师,能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风，轻松开心,反之则使学生惶惑担心。所以,老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习,我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我,辩证地看待自己的优缺点： (一）学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力,提高心理承受实力。 (二)调
6、整心情,保持心理的平衡。（三）擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。(四)乐于为工作奉献，并合理支配时间,张弛有度。 (五）培育多种爱好与爱好，陶冶情操。 只有这样,才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 二、以良好的心态感染学生我们要以主动的心情状态和较强的感染力,要以对教化事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、亲善可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样,富好玩味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。当
7、然，在新课程改革形势下，我们的教化教学与应试教化思想的碰撞,产生了不少问题,问题的出现须要我们去思索、去解决，如老师采纳怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标；学习评价难以操作等,面对这些问题我们假如能用乐观的心态去面对，最终肯定会找出解决问题的方法。同时学生总有一些不良的现象,如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象,无时不呈现在你面前。此时,你的心情又如何呢？是生气、激怒、难过,非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教化他，我想,教化学生须要耐性和宽容,用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去找寻自己错误的缘由,真正体验到自己的
8、错误给别人带来的损害有多深，我想这样的耐性和宽容教化学生会收到良好的效果。我们何偿不用呢? 最近参与了肥城市中小学老师健康教化培训，受益匪浅,感受颇多。先听了刘老师的师德修养杨老师的发展心理学,周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教化的详细实施者,他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的老师,会在课堂中营造出和谐与温
9、馨的气氛,让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素养,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教化和情感教化的动身点。新的教化实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力。 通过学习，我相识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明,当代青少年学生承受心理压力的实力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予学生激励,帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰
10、，就要会同学生家长实行较为科学的方法教化子女。例如，可以尽量创设健康的教化环境，可以有安排有针对性地开展心理健康教化活动;可以与学生家长沟通思想，相互协作,而且要将其渗透到学校教化的全过程。我们的目的就是教书育人，是素养教化和心理健康教化的推行者和详细实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理改变进行教化。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会,通过学习，无论在理论学问还是方法技巧上我对心理教化有了进一步了解为了让学生健康欢乐的成长,我会接着仔细的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中! 健康的心理是一个人全面发展
11、必需具备的条件和基础,优良的心理素养在高校全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对1世纪人才的质量产生主动而深远的影响，作为高校生,首先应当具备这种优良健康的心理素养。 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。 心理健康是高校生成才的基础，心理健康可以促进高校生全面发展健康的心理品质是高校生全面发展的基本要求,也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、主动从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分相识德智体美劳等方面的和谐发
12、展，是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态干脆影响和制约着全面发展的实现。 心理健康可以使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。上高校前,在他们想象中的高校如同天堂一般,浪漫奇妙,奇妙无比。上高校后，惊慌的学习,严格的纪律,生活的环境，使他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性,增加独立性，主动主动适应高校生活，度过充溢而有意义的高校生活。 心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大改变，高校生都实行供需见面、双向选
13、择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。 心理健康利于高校生培育健康的特性心理。高校生的特性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。 我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己限制自己的心情,妥当处理同学、师生间关系，主动融入集体，酷爱并勤奋学习，更好的适应新环境。高校生
14、活与中学生活有着很大的不同，然而在高校中仍须要保持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务,有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中,舍命地吸取新学问,发展多方面的实力,以提高自身素养。同时也应当主动参与各种创新大赛,这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手实力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。高校生应保持主动乐观的心情、开心开朗的心境,对将来充溢信念和希望。主动加入学生会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自己实力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。主动参与业余活动，发展
15、社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了高校生的生活，而且为高校生的健康发展供应了课堂以外的活动机会。高校生应培育多种爱好，发展业余爱好，通过参与各种课余活动,发挥潜能,激昂精神,缓解惊慌,维护身心健康。然而,当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和限制心情。 作为21世纪的高校生,我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的训练,使自己真正懂得：要想占有将来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而使我们科学地走出自我相识的误区,更新观念，突破时空，超越自我,唯有如此,方能在搏击中，翱翔自如,走向成熟! 心
16、理健康教化的心得体会3 我认为作为学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识；能很好地把握自己,限制自己的心情;和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的适应环境心理询问，是指询问员运专心理学的学问，透过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的。 总之，心理询问是指运专心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理救济的过程。透过这学期对高校心理的学习，我对心理学问有了必需的了解，首先是对心理学的发展史有了必需了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参与活动课的过程中体会到了许多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，专心的参加到了群众的活动中，在此中再一次体现了群众的力气在心理询问的活动课中，我相识到了人心中脆弱一面，
