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1、Whats the time?第一课时教学目标一、知识与技能:1、听懂并能指认单词：time eight all right seven2、学生听懂本课单词、会说、读得准、能上口。二、过程与方法1、利用单词卡片识记本课单词2、教/ai/音时，可先复习i(y)在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。三、情感态度与价值观让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。教学重难点1、学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。2、掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。教具1.一些小奖品（小星星）2.单词卡片与音标卡片教学过程Step 1.Warming upSing a
2、song : “ten little teddy bears” (通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)2、T：Good morning,boys ang girls .Nice to see you.Ss: Nice to see you,too.分别与单个学生对话：1、Hello!/Whats youe name?/Whats this?/whos she?/whos he?.（通过对话和学生拉近距离）Step 2:presentation 让学生有节奏性读ei ei ei , ai ai ai ,d3 d3 d3 1.
3、T shows words cards “time、cake、rain、Jane让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。 2. Ss listen and read after the tape Step3:Drillsplay a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的的学生奖励星星，粘贴一个。（这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣） 学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标T: Look at the word “time /taim/” Who
4、 can spell? 指名让学生有节奏性拼读，教师依次板书，学生有节奏进行拼读。-i-/ai/ time /taim/ nine/nain/-a- /ei/ cake/keik/ plane/plein/ -ai-,-ay-/ei/ rain/rein/ day/dei/ -j-/d3/ Jane/d3ein/ jeep/d3i:p/ 3、T show some word cards: 让学生有节奏的拼读。game/geim/ wait/weit/ nice/nais/ find/faind/ jump/ dmp/ race/reis/ train/trein/ ride/raid/ min
5、d/maind/ just/d3st/ make/meik/ today/tedei/ kite/kait/ high/hai/ June/du:n/ late/leit/ play/plei/ white/wait/ right/rait/ jacket/d3kit/ 在读这些音时，要有意识记一下本课生词late，play，today，right等词义。Step4.lets practiseT：朗读音标，朗读练习册，EX，1中含/ei/ /ai/ /d3/ 音的单词的音标。Step5.(小结)本课的12个生词中，有2个含/ai/的音，有6个含/ei/的音，人名Jane含/d3/的音，可帮助学习这些音标。
