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1、教育理论知识学习资料一、单项选择题1狭义的教育主要是指 ( ) A家庭教育 B职业教育 C、学校教育 D社会教育2我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家 ( ) A墨翟 B、孔子 C、董仲舒 D朱熹3战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 ( ) A大学 B中庸 C孟子 D学记4古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是 （ )A德谟克利特 B亚里士多德 c柏拉图 D苏格拉底5主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ） A.杜威 B加德纳 C布卢姆 D布鲁纳6素质教育的时代特征是 ( )A面向全体学生 B 培养学生的创新精神 C 促进学生全面发
2、展 D 促进学生的个性发展7素质教育的根本目的是（ ）A使少数有特长的学生能得到尽快的发展B使多数学生的学习成绩能达到合格标准C全面提高全体学生的基本素质D使全体学生的素质达到较高水平8有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。 A权威型 B放任型 C民主型 D专制型9多元智能理论的创立者是（ ）A冯恩洪 B孙晓云 C布鲁纳 D加德纳10教育部在（ ）颁布了我国基础教育课程改革纲要。A 2000年 B 2001年 C 2002年 D 2003年11小学儿童思维发展的特点是（ ）。A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C抽象逻辑思维 D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡12. 人们常说：“三岁看大
3、，七岁看老”，这句话反映出了人格的( ) A. 整体性 B独特性 C. 稳定性 D社会性13. 教师威信形成的决定性因素是( ) A. 教师的社会地位 B家长对教师的态度C学校领导对教师的态度 D教师本身的素质14. 从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（ ）迁移。 A、顺向 B、逆向 C、正 D、负15提倡发现学习的心理学家是（ ）。 A、布鲁姆 B、布鲁纳 C、奥苏柏尔 D、加德纳16已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为( )。 A迁移 B定势 C. 功能固定 D原型启发17动机强度与学习效率的关系是（ ）、线
4、性 、正弦曲线 、倒曲线 、因果18有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）连续性 阶段性 差异性 不均衡性19自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（ ）。 A、气质 B、性格 C、态度 D、能力20、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。外部 B、成就 交往 任务21、学生的阅读、计算、写作、观察一种（ ）技能。 A、动作 B、智力 C、一般 D、特殊22、生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（ ） 感知 理解 迁移 应用23、教师要使学生的道德行为经常化，必须对学生进行道德行为的（ ）。 A、观察 B、训练 C、模仿 D、习惯培
5、养24、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持，其学习策略是（ ）。 A、练习 B、精加工 C、组织 D、复习25创造力的两个最本质的特征是（ ）。A、独创性和灵活性 B、 流畅性和精密性 D、 新颖性和独创性 D、 坚持性和果断性26教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（ ）。A、知识 B、能力 C、威信 D、效能感27上好课的前提条件是（ ） A理解教材 B备好课 C组织好教学秩序 D了解学生28在新课程教学中，教师对学生的评价要使终结性评价和（ ）相结合，实现评价重心的转移。 A学生互评 B学生自评 C阶段性评价 D形成性评价29、心理学家普遍认为，学生应该把学业上的
6、成败归因于（）。A、能力 B、努力 C、任务 D、运气30、影响小学生心理健康的首要问题是（ ） A、学习困难 B、 学习焦虑 C、 学习疲劳 D、自我意识31、教学内容设计的中心是（ ）A、教学重点与基础知识 B、 教学难点与基本原理 C、 基础知识与基本规律 D 教学重点与难点32、我国教育目的的理论基础是（ ）A人的身心发展规律 B人的自然发展学说 C马克思主义人的本质观 D马克思关于人的全面发展学说33、教学过程的中心环节是A引起学习动力 B领会知识 C巩固知识 D运用知识34、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是A个别教学 B班级授课制 C分组教学 D班级教学35、国家用法律形式
7、规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为（ ）。 A 国民教育 B基础教育 C义务教育 D初等教育36、（ ）也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。 A 教学计划 B教育目的 C教育方针 D学制37、一切教育活动的出发点和归宿是（ ）A 教育思想 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 38、小学生来到学校，总是有尊敬、亲近老师的愿望，也乐于接受老师的帮助和教育，这就是人们所说的（ ）。A、依赖性 B、可塑性 C、向师性 D、可教性39、教育要适应人的发展的个别差异，做到（ ）。A、循序渐进 B、因
8、材施教 C、教学相长 D、防微杜渐 40、确定教学方法的依据是教学任务、教学内容和学生的（ ）。A、年龄特征 B、思想水平 C、先天素质 D、知识水平 41、（ ）是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。A、学习动机 B、学习目标 C、学习兴趣 D、学习方式 42、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（ ）A 聚合思维B发散思维 C形象思维 D抽象思维 43、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ） A有意安排各种困难，培养其克服困难的精神 B培养其压制情绪冲动的能力C培养其当机立断的性格 D保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导44、我国的主要教学组织形式是（ ）。
9、 个别教学 班级授课制 现场教学 启发式教学45、班主任的工作是从（ ）开始的。 评定学生操行 教育个别学生 了解和研究学生 组建班集体46、在校外活动中，教师处于（ ）。 领导地位 启发指导地位 顾问地位 主导地位答案：1.C 2.B 3D 4.D 5.A 6.B 7C 8C 9D 10B 11B 12C 13D 14、C 15、B 16A 17. C 18.C 19.C 20.B 21 B 22.C 23.D 24. B 25. C 26. C 27.B 28. D 29.B 30.B 31.D 32 D 33 B 34 B 35 C 36 D 37 B 38 C 39 B 40 A41
10、A 42 B 43 D 44 B 45 C 46 B二、多项选择题1家庭教育功能具有的特点是（ ）。 A启蒙性 B长期性 C感染性 D情感性2新课程结构的特点主要体现在（ ）。A均衡性 B特殊性 C综合性 D基础性 E选择性3素质教育的核心是培养学生的（ ）。A发现问题的能力 B 综合活动能力 C创新精神 D 学习能力 E实践能力4学生学习动机产生的条件有（ ）。 A取得的学习成绩 B行为的目标 C智力水平 D个体的学习需要5学生根据不同性质的知识，所采取的学习方式可分为（ ）两大类。A接受式学习 B理解式学习 C发现式学习 D操作式学习 E 讨论式学习6下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用( )。 A. 发现学习理论 B人本主义学习理论 C试误说
