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1、第一课时 圆柱和圆锥的认识教学内容：教材P18-20，练习五的1-4题。教学目标：1.使学生在观察.操作.交流等活动中感知和发现圆柱.圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面.侧面和高.2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考能力。3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：掌握圆柱.圆锥的特征。教学难点：知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图。学生活动预案教师导学预案【学习目标】1、在观察，操作，交流等活动中感知和发现圆、.圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、在活动中进一步积累认识
2、立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考能力。【备学提纲】1、生活中有哪些物体的形状是圆柱形的？ 2、生活中有哪些圆锥形状的物体？【活动方案】活动一：1、 观察：仔细观察这些圆柱，在小组中交流自己的发现。2、在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。活动二：1、 交流生活中还见过哪些圆锥形状的物体？2、 在圆锥的实物模型中，相互说说圆锥的顶点.底面.侧面和高。活动三： 交流“练一练”，并说一说理由活动四：必做题：练习五第2、3两题。思考题：做练习五第4题：剪下第125.127页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。一、 导入新课1.出
3、示例1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？2.如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？3.揭示课题：圆柱和圆锥 二、新课展开1 活动一：研究圆柱生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？出示相关圆柱形实物和模型引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？在小组中交流自己的发现。组织全班交流，教师适当板书：上下一样粗细 有两个圆面 一个曲面认识圆柱各部分的名称：教师先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。 2、活动二：研究圆锥生活中还见过哪些圆锥形状的物体？仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。全班交流，教师相
4、机板书：有一个顶点 底面是圆形 侧面是一个曲面认识圆锥的高出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。在圆锥的实物模型中，相互说说圆锥的顶点.底面.侧面和高。 3、活动三： 讨论“练一练”。让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。 4活动四：1、做练习五第2题。引导学生从正面.上面.侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？在书中连线。2、做练习五第3题。出示长方形.直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜想：如果将旗杆快速旋转，想想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？让学生旋转小旗，看猜想是否正确。如果让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想想一下，如果也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。3、做练习五第4题：剪下第125.127页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。三、课堂小结 这节课你认识了什么？有什么收获？板书设计：圆柱和圆锥的认识 底面 侧面 高圆柱 圆形2个 曲形 1个 无数条圆锥 圆形1个 曲形 1个 1条教学反思：1
