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1、通用技术课的目的是提高学生技术素养商丘市第一高级中学查冬梅来源：商丘网一京九晚报通用技术是一门全新的课程，是高中新课程结构不可缺少的组成部分。实现现代化，关键 是科学技术现代化。为了推进经济和社会的可持续全面发展，我们不仅需要造就数以千万计 的专门人才和一大批拔尖创新人才，而且需要造就数以亿计的高素质的劳动者，而这两类人 才的形成与发展，都要求我们从中小学开始，特别是在高中阶段，加强对学生的技术教育， 培养相关的技能，还需要在技术与设计、实践操作等方面，接受启蒙教育，完成初步操作训 练，发展创造性思维，提高技术素养，为他们终身的发展打下良好基础。强调高中阶段的通 用技术教育，设置专门的通用技术
2、课程，实现课程结构的历史跨越和劳动技术教育发展的历 史突破，是适应时代发展的需要，是推进素质教育的重要内容，对培养具有创新精神和实践 能力的新型人才，对学生全面发展具有深远意义。技术素养表征一个人对技术方面问题或应对技术的行为方式，行为习惯乃至思维方式，所 以才需要用教育的方式，用课程修习的方式对人产生影响。也许人们生活经历中也会积累一 些技术问题解决的感性经验，但是这些经验是零星的、散乱的、不系统的，难以构成能形成 迁移价值的能力。需要通用技术从课程教学的角度，强化人的技术行为、对技术的思考。课 程教学不应简单停留在完成教学内容的一般讲授上，需要体验技术实践，需要归纳技术方法， 需要把学生注
3、意力引向对技术问题的求解。首先，我们要对技术素养的内涵要准确把握。现 代汉语词典云：素养指平日的修养。所谓修养，一是指理论、知识、艺术、思想等方面的一 定水平；二是指养成正确的待人处事的态度。因此，技术素养应该就是技术的一般理论、知 识、工艺、思想等方面的一定水平。在通用技术课程的实施中，就要注重对学生进行技术的 一般原理、知识、工艺、设计思想的教育，这样才可能真正落实培养学生技术素养的目的。学生学到的技术知识要想成为学生的技术素养，必须使学生在经历、体验中领悟技术的精 神。体验是从知识到教养的中介，不经历真正的知识的建构过程而被动接受的定论，是不能 成为个性中有活力的要素的。高中通用技术以设计学习、操作学习为主要特征，立足于学生 的直接经验和亲身经历。学生的动手实践、操作、设计是学习的有效手段，是提高技术素养 的重要载体，是通用技术课不能缺少的内容。在教学中我们一定要突出通用技术课的特色， 尽可能地为学生提供动手实践的条件，创造动手实践的机会，通过动手做，学生的技术设计 与制作能力、技术试验与技术探究能力以及利用技术解决实际问题的能力都将得到增强。高中新课改的实质是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能 力。因此，在新一轮课程改革中，开设能培养学生综合素质、技术创新意识和技术创新能力 的技术类课程通用技术很重要。
