《幼儿园大班数学教案-下课十分钟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教案-下课十分钟（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班数学教案:下课非常钟目的：1.初步熟悉小学生活。理解小学生课间非常钟的活动内容。2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备：I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间非常钟的活动有所理解。2.录像?课间非常钟?，邀请一位小学一年级学生。过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进展判断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2.迁移参观经历，理解“下
2、课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿理解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)一3.观看录像?课间非常钟?，理解课间非常钟的作用。(I)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)(2
3、)小学生哥哥给我们带来了?课间非常钟?的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。4.理论活动。学习安排课间非常钟。(1)假设你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间非常钟.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥理解幼JL的课间活动内容。5.交流、讨论，知道要合理安排课间非常钟。(1)谁愿意来介绍自
4、己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓励幼儿主动理解同伴对课间非常钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假设有时间再和同伴游戏。)幼儿园大班优秀社会教案?课间非常钟?活动目的：1初步熟悉小学生活。理解小学生课间非常钟的活动内容。2尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3向往小学生活，渴望成为一名小学生。活动准备：1参观小学并与小学生对话对小学生课间非常钟的活动有所理解。2录像?课间非常钟?，邀请一位小学一年级学生。活动
5、过程：1认识小学生，产生参与活动的兴趣。(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察并通过小学生的书包、红领巾等特征进展判断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2迁移参观经历，理解下课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍帮助幼儿理解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十
6、五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)3观看录像?课间非常钟?，理解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了?课间非常钟?的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。4理论活
7、动。学习安排课间非常钟。(1)假设你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排课间非常钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥理解幼JL的课间活动内容。5交流、讨论，知道要合理安排课间非常钟。(1)谁愿意来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓励幼儿主动理解同伴对课间非常钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假设有时间再和同伴游戏。)幼儿大班社会教案?课间非常钟?【活动目的】1、培养初步的
8、时间意识，感知时间与活动的关系。2、在活动中开展自己制订方案、执行方案、调整方案的才能。3、在设计与调整方案的过程中培养自我解决问题的意识和才能。【活动准备】1、物质准备：制作方案表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。2、经历准备：通过前期已开展过的幼小衔接的主题活动，幼儿对小学的生活有初步理解。【活动重难点】重点：让幼儿亲身体验非常钟的长短，并理解哪些活动适宜在这段时间进展。难点：理解活动内容和时间的关系及完善方案的才能。【活动过程】1、活动引入：结合墙饰进展谈话，引出课问非常钟。老师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间非常钟、上
9、课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书2、活动开场：讨论并制订课间非常钟的活动方案。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整方案的必要。2集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要进展哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的游戏适宜？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。老师利用图示
10、，帮助幼儿梳理与提升经历，获得调整方案的根据与策略。小学音乐教案：?哦，非常钟?哦，非常钟?学习目的：1进一步学习演唱二声部歌曲?白鸽?，完好表现歌曲。2欣赏歌曲?哦，非常钟?，体验音乐带给人们的欢快情绪。重点难点：欣赏歌曲?哦，非常钟?，体验音乐带给人们的欢快情绪。课前准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器沙槌、三角铁、响板等教学过程：一、复习导入1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。2、分小组进展二声部的轮唱。3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。二、欣赏1、讨论同学们，你们的课间非常钟是怎么度过的？引导学生讨论2、初听提问：歌曲描绘了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？
11、3、复听老师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪如舞蹈、自选打击乐器等方式三、小组竞赛每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。小学音乐?哦，非常钟?学案一、教材?哦，非常钟?是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了学生在课间非常钟的欢乐心情。教学内容：教材分析。歌曲?哦，非常钟?是一首2/4拍，D宫调式，二段体构造的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间非常钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一乐段为方
12、整性构造，包括4个乐句。前两个乐句具有典型的“起承转合的特征，后两个乐句分别是前两个乐句的部分重复，构成平行乐段。该乐段的节奏紧凑，曲调轻快活泼，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二乐段为非方整性构造，包括三个乐句，第一句与第二句运用旋律的模拟手法，三度、四度的跳进。第三乐句有两种不同形式：第一遍完毕时，是第二乐句下三度自由模进的节奏变化。第二遍完毕时，是第三乐句的部分重复。此乐段音调转为舒展，“哦，非常钟唱出了孩子们对课间非常钟的由衷欢迎。学情分析。五年级的学生，已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的才能，班中学生乐于承受新颖事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维
13、状态，情感也易被激发。但班中学生的学习根底和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的才能。因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念，相信能在发扬个性，分享思想和经历的根底上，面向全体，关注更多学生知识的承受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。教学目的：能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲?哦，非常钟?。通过聆听歌曲，引导学生为歌曲划分乐段。通过学习歌曲，培养学生的歌曲创编才能。教学重点：能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲。教学难点：OXX节奏的掌握及歌曲的视唱练习。指导学生有感情的演唱歌曲。教具
14、学具准备：钢琴、教材、打击乐、多媒体课件。二、教法、学法。根据教学目的的制定，我采用了以下教学方法：通过情景导入、借助多媒体辅助教学，激发学生学习的兴趣，通过老师范唱，引领学生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。学生在老师引领下，通过观察、体验、模拟等方法掌握学习歌曲。三、教学过程。情景导入，提醒课题。聆听音乐?假设幸福的话拍拍手吧?设计意图：通过有意识的安排师生间的互动，让教学气氛活泼起来，为本节课的教学做好准备。歌曲教学。初听歌曲，感受旋律。请你说一说歌曲的速度?这首歌曲带给你怎样的情绪?设计意图：通过聆听歌曲，让学生分析出音乐要素。欢快的朗读歌词，掌握难点。按节奏朗读歌词。讲解节奏难点：OXX加上旋律进展视唱。加上歌词演唱歌曲中的难点乐句。设计意图：通过比照、视唱等教学方法，使学生比较直观的掌握带休止的切分音的节奏型。下课的铃|声0|送来非常|钟0|来吧|来吧|大家来轻|松|让那疲劳的|眼睛|看看蓝|天0|让那紧张的|大脑|吹进清|风|下课的铃|声0|送来非常|钟0|来吧|来吧|大家来活|动|让那握笔的|手指|摸摸皮|球0|让那快活的|叫喊|冲出喉|咙|踢毽子:XX|XX|tatatata跳绳:XXXX|XXXX|titititititititi投篮球:X0|X0|ta空ta空溜溜球:0XX|0XX|复听歌曲，熟悉旋律。请你说一说歌曲两个乐段所表
