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1、课时教学设计晨间活动室内室外活动内容谈话：我会做的事真/、少拍球跳绳推小车集体活动教学内容故事：小频过生日2015年9月8日星期二教学目标L了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要盾节。2 .知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。3 .体验同伴之间互相帮助的情感。教学准备L故事磁带，录首机。2.幼儿画册教学过程教学反思L教师讲述故事，帮助幼儿了解故事主要内容。提问：小噩鼠的生日礼物是什么？小徽鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？2 .幼儿边阅读幼儿画册，边听教师完整讲故事，在教师的提问启发下，用较连贯的语言表达故事情节。提问(1)小殿鼠开着小汽布，一路上遇到了哪些交通标志，他是怎样做的？(2
2、)小徽鼠不看交通标志，给朋友带来哪些麻烦？(3)最后发生了哪些事情，朋友们是怎样帮助小徽鼠的？3 .幼儿边看画册，边听录音故事，并尝试用语言表述故事内容。小眠鼠过生日是一则情节曲折、富后童趣和教育意义的故事。故事内容贴近幼儿的日常生活，充满着童趣，深受幼儿喜爱。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快认识故事中的各种标志，知道它们的用途幼儿猜测了小霰鼠在遇到危险后可能会发生什么事，小眠鼠会怎么做。另外，在老师的稍微提醒下，幼儿能用连贯的语句讲述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。同时活动中孩子们也明白做事要小心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。美工区：用皱纸制作红花，作为礼物送给老
3、师和同伴区域活动益智区：提供各种漂亮的彩色纸,让幼儿为自己和同伴的照片做一个相框。表演区：幼儿自己准备表演的道具，向同伴展示自己的才艺体育游戏：不倒翁目标：使幼儿的注意力、反应能力得到锻炼和发展，并培养和增进幼儿团结友爱的情感准备：竹竿4-6根，每个幼儿都能叫出其他幼儿的姓名。玩法：1.将幼儿分成4-6组，围成一个圆圈。2.小组名幼儿开始游戏，该幼儿站在圆圈中扶住竹竿，大家T念儿歌“小竹竿，小竹竿，小小竹竿找朋友”，迅速报出小组其他一名幼儿姓名，听到姓名的幼儿迅速跑到圈内抓住竹竿，不让其倒下。课时教学设计集体活动教学内容,由心工口工、，a活动2015年9月9日健康：熊和石头人时间星期三教学目标
4、1、能按信号快走。2、能较好地控制自己的行动，反应灵敏。教学准备熊头饰一个；场地两端各画一条线，为起点线和终点线，相距15米左右。教学过程教学反思1、幼儿四散站点，活动身体各部分。2、介绍游戏玩法。(1)教师戴上“熊”头饰问：“现在我是一头大“熊”，小朋友遇到我最好的方法是什么？”(变成石头人，F也不动)。(2)请一幼儿戴上头饰扮“熊”，背向大家，站在起点线前5米，其余幼儿四散地站在起点线后，教师发出信号后，“熊”和幼儿同时往前走，“熊”随时可以回头看，幼儿看见“熊”回头时必须立即不动，保持原来的姿势，装作石头人。如果“熊”发现谁动了就喊他的名字，该幼儿要站到场外。以最先到达终点线的幼儿为胜，
5、胜者扮“熊”。3、教师扮演“熊”与幼儿共同游戏。“熊”也可以走到幼儿前面，看一看，嗅一嗅，如发现还在动的或发出声音的幼儿，则说出他的名字，被点到名字的幼儿让到场外。4、重复游戏一次。5、请一幼儿扮演“熊”，老师与其余幼儿T学石头人。熊和石头人游戏主要，有节是熊要吃石头人，石头人摆造型不动，否则就要被熊吃掉。可游戏中，“石头人”一直是走和保持身体的某一姿势为动作，反复进行，时间久了，孩子便失去了兴趣。此时，我把石头人变为模仿各种小动物的走路。于是，走、跑、跳、爬、滚等各种基本动作有机地融于游戏之中，不仅激发了游戏的兴趣，更让孩子充分地活动了身体。游戏谛言游戏：我长大了干什么目标：培养幼儿语言的兴
6、趣，树立幼儿职业荣誉感。玩法：1.手击掌打节拍，请幼儿跟教师打节奏；2 .教师问：“长大了，长大了，你长大了做什么？”幼儿根据教师提问，边击掌边说：“长大了，长大了，我长大了，当*”并模仿做动作。3 .速度可以逐渐加快，以训练幼儿思维活跃。课时教学设计晨间活动室内室外活动内容谈话：值日生应做的事赶小猪踩高跷灰太狼集体活动教学内容、土M小授课山时间15年9月10日星期三四教学目标1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。教学准备诗歌配图一张。教学过程一、
7、帮助幼儿理解感知幼儿作品。1、教师后表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进,步熟悉诗歌体验诗歌的思垣。1、教师带领孩子们T朗诵这首诗歌。2、教师讨论：(1)、为什么说春天的山是花篮？(2)、为什么说夏天的山是金篮？(3)、为什么说秋天的山是果篮？(4)、为什么说冬天的山是银篮？(5)、而我们家乡的山是“宝山”？三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：
8、将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。四、引导幼儿按诗歌山的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。用“春天XXX是XX；夏天；XXX7HXX,秋天XXX7HxX；冬天XXX是XX”的格式进行能够仿编诗歌活动。附：诗歌：山春天的山 是花篮。夏天的山 是金篮。秋天的山 是果篮。冬天的山 是银篮。“啊”，家乡的山 是宝山。区域活动阅读区：提供一些有关幼儿或小动物之间相互帮助、团结合作的内容的图书给幼儿欣赏。生活区：提供各种打扫卫生的工具，让幼儿练习使用这些工具，学习做值日生。表演区：幼儿自己准备表演的道具，向同伴展示自己的才艺。游戏户外活动：大滑滑梯1 .锻炼幼儿手脚协调能力。2 .游戏中能互相谦让，体验共同游戏的乐趣。
