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1、2022年成人高考-教育理论考前拔高综合测试题（含答案带详解）1. 单选题我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）。问题1选项A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观【答案】A【解析】本题考查新课改的课程目标。“三维”课程目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“三维”课程目标应是一个整体，这三个方面互相联系，融为一体。2. 案例题备课就是钻研教材、写教案。【答案】错误或不全面。钻研教材、写教案只是备课过程中的部分内容，不是全部内容。
2、此外，还要求教师要钻研课程计划和课程标准，了解学生以及写出教学进度计划等。3. 单选题把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（ ）。问题1选项A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.民族本位论【答案】B【解析】本题考查有关教育目的确立的理论。社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。4. 案例题我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。【答案】错误或不全面。我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。5. 案例题简述学科课程的特点。【
3、答案】（1）依据知识的门类分科设置，将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。（2）相对独立、自成体系。（3）通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。（4）逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。6. 单选题通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是（）。问题1选项A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化【答案】C【解析】本题考查强化理论。替代强化指一种榜样替代的强化。学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为。就会增强产生同样行为的倾向。7. 单选题中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（ ）问题1选项A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准【答案】D【解析】8
4、. 单选题我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是（）。问题1选项A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】C【解析】本题考查我国现代学制的沿革。1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立初期。9. 案例题心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。【答案】错误。心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义：一是
5、无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。10. 单选题为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ）问题1选项A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语义记忆【答案】D【解析】11. 单选题陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（ ）。问题1选项A.学科课程B.综合课程C.隐性课程D.活动课程【答案】D【解析】本题考查课程的类型。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。12. 案例题我国教育法中对学生的义务
6、作了哪些规定？【答案】（1）遵守法律法规。（2）遵守学生行为规范、尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定。13. 单选题杜威的民主主义与教育中体现的教育理论派别属于（ ）问题1选项A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学【答案】B【解析】14. 单选题在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ）问题1选项A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】C【解析】15. 单选题个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为问题1选项A.情绪B.动机C.归因
7、D.态度【答案】D【解析】16. 案例题随意注意就是随随便便的注意。【答案】错误。随意注意是自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，所以它不是随随便便的注意。17. 单选题感觉反映的是客观事物的（ ）问题1选项A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征【答案】A【解析】18. 案例题知觉过程离不开知识经验。【答案】正确。在知识经验的参与下，才能对知觉对象的认识更加完整、全面；同时，理解是知觉的一个特征和前提条件，理解就是借助于知识经验实现的。19. 单选题封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（ ）问题1选项A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.人的身心发展规律【答案】B【解析】20. 案例题举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。【答案】（1）以感性材料作为概念掌握的基础。（2）合理利用过去的知识经验。（3）充分利用“变式”。（4）正确运用话言表达方法。（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。
