《九年级历史《人类文明的开端1.2大河流域——人类文明的摇篮》导学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史《人类文明的开端1.2大河流域——人类文明的摇篮》导学案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级历史人类文明的开端1.2大河流域人类文明的摇篮导学案1【学习目标】1.知识与能力：掌握古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安人入侵印度；古代印度的种姓制度。2.过程与方法：分析汉谟拉比法典和印度种姓制度，培养辨证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：认识金字塔是古埃及国王残酷奴役人民的历史见证，也是劳动人民智慧的结晶；汉谟拉比法典反映奴隶主的利益，反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。【重点难点】重点：金字塔、汉谟拉比法典、古代印度的等级制度。难点：古代印度的种
2、姓制度。【课前导读】 一、金字塔的国度：1非洲的东北部_蜿蜒北流，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土， 便于农业种植。2. 约公元前_年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。3. 约公元前_年初步统一的古代_国家建立起来。4. 国王的陵墓_是其权力的象征。二、新月沃地孕育的古国：5在_洲的西部，有一条狭长的地带。从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“_ _”之称。6在新月沃地的东部， _ _河与_ _河并行奔流，被称为_。 7公元前_年以后， _人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。公元前_世纪，古巴比伦王国国王_统一了两河流域，建立起_的奴隶制国家。8. 为了维护_的利益，汉谟拉比制定了
3、一部法典，史称_。它是世界上现存的古代_ 的成文法典。三、古代印度的种姓制度：9约公元前 _年，在亚洲南部的_河流域开始出现奴隶制小国。后来，来自_自称_人侵入古代印度。他们在_河流域和_河流域建立起奴隶制国家。10. 雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的_制度，史称“_”。根据这个制度，社会分为_个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。自我评价： 小组评价： 教师评价： 问题导读评价单答案：1尼罗河。2. 3500。 3. 3000 埃及。 4. 金字塔。5亚洲 新月沃地。6幼发拉底河 底格里斯河 两河流域。73500 苏美尔 18 汉谟拉比 中央集权。8奴隶主 汉谟拉比法典 第一部比较完备。92500 印度 中亚 雅利安 印度 恒。 10等级 种姓制度 四个。
