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1、 . 第一节 磁现象和磁场1课时一教学目标一知识与技能1了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。二过程与方法利用类比法、实验法、比拟法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。三情感态度与价值观通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，表达砂现象的广泛性二重点与难点：重点：电流的磁效应和磁场概念的形成难点：磁现象的应用三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针假设干、投影仪四、教学过程：一引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的容。在本章，我们要学习磁
2、现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四第六节为第二单元。复习提问，引入新课问题初中学过磁体有几个磁极？学生答磁体有两个磁极：南极、北极.问题磁极间相互作用的规律是什么？学生答同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.问题两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？学生答磁场.过渡语磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。二新课讲解-第一节、磁现象和磁场1磁现象 1通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的创造和作用来认识磁现象2可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉
3、的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。2电流的磁效应 1介绍人类电现象和磁现象的过程。2演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也可以留下问题让学生思考。 了解电流的磁效应的发现过程，表达物理思想
4、(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(翻开了电磁学的大门)，为后来法拉第的研究工作(电能生磁、磁也可以生电)奠定了根底。【板书1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.与电荷类比【板书2】电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。3磁场 演示：磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。【板书1】磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形
5、式。【板书2】.磁场的根本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.【板书3】磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。4磁性的地球 明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍括对磁偏角的研究。用一个条形磁铁来模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指向地理的南北极。【板书1】地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场-地磁场。地球的地理两极与地磁两极不重合地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近，其间存在磁偏角。地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 宇宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。三对本节知识做简要的小结四巩固新课：1
6、。让学生复习课本容。2。指导学生阅读STS3。完成问题与练习作练习第二节、磁感应强度1课时一、教学目标一知识与技能1理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。2能用磁感应强度的定义式进展有关计算。二过程与方法通过观察、类比与电场强度的定义的类比使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的根底。三情感态度与价值观培养学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习能力。二、重点与难点：磁感应强度概念的建立是本节的重点仍至本章的重点，也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示实验来突破难点三、教具：蹄形磁铁，低压电源，多媒体等。 四、教学过程：一复习上课时知识后引入要点：磁场的概念。
7、提问、引入新课：磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢？ 紧接着教师提问以下问题.1 哪个物理量来描述电场的强弱和方向？学生答用电场强度来描述电场的强弱和方向.2电场强度是如何定义的？其定义式是什么？学生答电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E=F/q过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量磁感应强度.二新课讲解-第二节 、 磁感应强度1磁感应强度的方向 【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的N极
8、所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。 【板书】小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？2磁感应强度的大小【演示1】用不同的条形磁铁所能吸起的铁钉的个数是不同的，说明磁场有强弱。【演示2】探究影响通电导线受力的因素如图先介绍匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处一样，这个区域的磁场叫匀强磁场。后定性演示控制变量法保持通电导线的长度不变，改变电流的大小保持电流不变，改变通电导线的长度。让学生观察导线受力情况。【板书1】准确实验说明，通电导线和磁场方向垂直时，通电导线受力磁场力大小写成等
9、式为：F = BIL 式中B为比例系数。注意：B与导线的长度和电流的大小无关在不同的磁场中B的值不同即使同样的电流导线的受力也不样再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式【板书2】磁感应强度的大小表征磁场强弱的物理量1定义： 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的力安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度。符号：B说明：如果导线很短很短，B就是导线所在处的磁感应强度。其中，I和导线长度L的乘积IL称电流元。2定义式：3单位：在国际单位制中是特斯特，简称特，符号T. 1T=N/Am4物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量.对B的定义式的理解：要使学生了解比值
10、F/IL是磁场中各点的位置函数。换句话说，在非匀强磁场中比值F/IL是因点而异的，也就是在磁场中某一确定位置处，无论怎样改变I和L，F都与IL的乘积大小成比例地变化，比值F/IL跟IL的乘积大小无关。因此，比值F/IL的大小反映了各不同位置处磁场的强弱程度，所以人们用它来定义磁场的磁感应强度。还应说明F是指通电导线电流方向跟所在处磁场方向垂直时的磁场力，此时通电导线受到的磁场力最大。有的学生往往单纯从数学角度出发，曲公式B= F/IL得出磁场中某点的B与F成正比，与IL成反比的错误结论。 应强调说明对于确定的磁场中某一位置来说，B并不因探测电流和线段长短电流元的改变而改变，而是由磁场自身决定的
11、；比值F/IL不变这一事实正反映了所量度位置的磁场强弱程度是一定的。【例】磁场中放一根与磁场方向垂直的通电导线，它的电流强度是2.5 A，导线长1 cm，它受到的安培力为510-2 N，那么这个位置的磁感应强度是多大？解答：介绍一些磁场的磁感应强度值。P89表3。2-1三小结：可继续类比磁场与静电场，小结出以下两个方面： 一是电场力与磁场力在方向上是有差异的。电场力的方向总是与电场强度E的方向一样或相反；而磁场力的方向恒与磁感应强度B的方向垂直。 二是E和B在引入方法上也是有差异的。在电场强度E的引入中，考虑到的是电场中检验电荷所受的力F与检验电荷所带电量q之比；而在磁感应强度B的引入中，考虑
12、的是磁场中检验电流元所受的力F与乘积IL之比。四巩固新课：1指导学生阅读“科学漫步。2指导学生完成P90“问题与练习1-3题第三节 、几种常见的磁场1.5课时一、教学目标一知识与技能 1知道什么叫磁感线。2知道几种常见的磁场条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管及磁感线分布的情况3会用安培定那么判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。4知道安培分子电流假说，并能解释有关现象5理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场6理解磁通量的概念并能进展有关计算二过程与方法通过实验和学生动手运用安培定那么、类比的方法加深对本节根底知识的认识。三情感态度与价值观1.进一步培养学生的实验观察、分析的
13、能力.2.培养学生的空间想象能力.二、重点与难点：1会用安培定那么判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.2正确理解磁通量的概念并能进展有关计算三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针假设干、投影仪、展示台、学生电源四、教学过程：一复习引入 要点：磁感应强度B的大小和方向。启发学生思考电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述呢？学生答磁场可以用磁感线形象地描述.- 引入新课教师类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向二新课讲解【板书】1磁感线1磁感线的定义在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都
14、跟这点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线叫做磁感线。2特点： A、磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从北极出来，回到磁铁的南极，部是从南极到北极.B、每条磁感线都是闭合曲线，任意两条磁感线不相交。C、磁感线上每一点的切线方向都表示该点的磁场方向。D、磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小【演示】用铁屑模拟磁感线的形状，加深对磁感线的认识。同时与电场线加以类比。【注意】磁场中并没有磁感线客观存在，而是人们为了研究问题的方便而假想的。区别电场线和磁感线的不同之处：电场线是不闭合的，而磁感线那么是闭合曲线。2几种常见的磁场【演示】用铁屑模拟磁感线的演示实验，使学生直观地明确条形磁铁、蹄形磁铁、通电直导线、通电环形电流、通电螺线管以及地磁场(简化为一个大的条形磁铁)各自的磁感线的分布情况(磁感线的走向及疏密分布)。用投影片逐一展示:条形磁铁图1、蹄形磁铁图2、通电直导线图3、通电环形电流图4、通电螺线管以及地磁场(简化为一个大的条形磁铁) 图5、辐向磁场图6、还有二同名磁极和二异名磁极的磁场。1条形、蹄形磁铁，同名、异名磁极的磁场周围磁感线的分布情况图1、图22电流的磁场与安培定那么直线电流周
