《第二课时亿以内数的读法导学案和前置作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课时亿以内数的读法导学案和前置作业（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学第七册导学案第一单元-大数的理解年级四年级时间2015.9.7单元第一单元主备人 课 型新课课时第二课时课 题亿以内数的读法审核人学习目标一、知识与技能：能根据数级准确地读出亿以内的数。二、过程与方法：经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。三、情感态度与价值观：引导学生注重学习过程，使学生体验到学习的乐趣。重点难点重点：掌握亿以内数的读法。难点：中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。教法演示讲解法。学法独立思考法。课前准备教具准备：数位顺序表 学具准备：计数器学 习 过 程二次备课学 案一、【引入新课（复习引入）】1.在草稿纸上制作简易数位顺序表，由此回答老师的问题：右边起第一位是（
2、 ）位，第二位是（ ）位2.学生先分组，然后全班交流每个数字所表示的意义。3.明确本节课的任务。二、【揭示目标】学习目标：1、我能根据数级准确地读出亿以内的数。2、我要经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。3、我要注重学习过程，体验到学习的乐趣。学习重点：掌握亿以内数的读法学习难点：中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。三【出示自学提示】1请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数” 读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2、你能说一说含有两级的数怎么读吗？四【自主合作学习】1.（1）先读出2496，在看看24960000表示多少，并试着读一读。(2)讨论交
3、流得出：24960000分为两级，万级上的数表示多少个万，读的时候按个级的读法去读，再在后面加个“万”字，个级上的4个0一个也不读。2496只有个级，直接读出来就能够了。（3）读数并汇报交流，对出现的错误即时订正。 2.（1）先观察，后汇报交流：例2是整万数，例3不是整万数。（2）学生自己尝试读数，并在小组内交流读数过程，然后全班汇报，同学间相互补充。（3）全班交流总结：每级末尾的0都不读；其它数位有一个或连续几个0，都只读一个0。（4）师生共同总结含有两级的数的读法：先读万级，再读个级;万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字；每级末尾不管几个0都不读；其它数位有一个或连续几
4、个0，都只读一个0。五【展示交流讲解】1、24960000分为两级，万级上的数表示多少个万，读的时候按个级的读法去读，再在后面加个“万”字，个级上的4个0一个也不读。2496只有个级，直接读出来就能够了。2、每级末尾的0都不读；其它数位有一个或连续几个0，都只读一个0。3、先读万级，再读个级;万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字；每级末尾不管几个0都不读；其它数位有一个或连续几个0，都只读一个0。六、【提升达标检测】1.同桌间互相读数，相互评价、订正。交流自己是如何读的。2.独立完成，集体订正。七、【收获与感悟】1.说自己本节课的收获。2.课后独立学习。3、作业：第8页练习
5、一，第3题。 第9页练习一，第7题。 导 案一、【引入新课（复习引入）】1.引导同学们回忆数位顺序表的相关知识：右边起第一位是什么？第二位呢？怎样给数位分级的？各级的数表示什么？2.把75643,421065这两个数分级，并说说每个数字表示的意义。3.这节课我们就来学习亿以内数的读法。(板书课题)二、【揭示目标】指导学生明确学习目标。三、【出示自学提示】1、引导学生预习新知。自学教材。2、小组长组织小组成员交流疑问。3、引导学生寻疑质疑。四【自主合作学习】1.教学整万数的读法。（课件出示例2）（1）对照数位顺序表准确写上2496，引导学生读出这个数；然后把这个数移到万级上，个级上添上4个0，让
6、学生尝试着读这个数。（2）引导学生交流：2496和24960000这两个数的读法上的联系与区别。（3）引导学生读出例2后两个数。2.非整万数的读法。（课件出示例3）（1）组织学生观察例3的数与例2的数有什么不同。(2)学生尝试读出这几个数并汇报。（3）组织学生讨论：每级末尾的0怎么读？其他数位有一个0或连续几个0怎么读?(4)师生共同归纳总结含有两级数的读法。五【展示交流讲解】1、组内交流自己的结论，并通过讨论将最后统一的结论记录下来。2、小组选派代表发言，其他同学补充。3、教师根据学生发言归纳总结。六、【提升达标检测】1.完成教材第6页“做一做”第1、2题。2.完成教材第6页“做一做”第3题
7、。七、【收获与感悟】1.谈谈本节课的收获。2.布置课后学习内容板书设计 课后反思这单元学习的是认识万以上的大数，在教学过程中，我采用了分级的方法来进行教学，这样学生能够更清晰的读数。也时刻提醒学生碰到大数要先分级，然后再逐级往下读。对于中间或末尾有0的数的读法，学生的掌握还不是很好。特别是万级末尾有0或个级高位有0的数，学生出错最多,他们容易犯迷糊，这个0要读还是不要读,有时甚至忘记读计数单位。针对这些情况，我将在练习中加以改正，相信学生会很好的掌握它的。亿以内数的读法前置性作业：1 请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数” 读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2、你能说一说含有两级的数怎么读吗？
