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1、小学四年级语文上册教学安排(精选3篇）时间是箭,去来迅疾，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着,请一起努力,写一份教学安排吧。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧,下面是我整理的小学四年级语文上册教学安排(精选3篇），欢迎大家共享。 小学四年级语文上册教学安排1一、班级状况分析 我班共有学生76人，其中男生41人,女生35人。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转，并且驾驭了一些学习的方法，表现令人满足。但部分学生不爱学习，学习基础差,学习习惯亟待加强,成果有待提高。本学期教学,应在让每个孩子都进步的基础上，接着多关注后进生的学
2、习。 二、本册教材分析 教材接着按专题编组。全册共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 八个专题，专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。依次是:自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组（成长的故事)还支配了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文2篇，其中精读课文18篇，略读课文篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段
3、连接语，将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在个语文园地中各支配两次。两个“”支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。 本册要求相识200字，会写0字。要求相识的字,分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生
4、字条里列出;要求会写的字只在精读课文中支配,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求相识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求相识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。三、本册教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感，主动的人生看法和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到
5、的主要目标:1、认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。 2、能用一般话正确,流利，有感情地朗读课文。 3、体会课文中关键词句表达情意的作用。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。6、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰,比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 四、教学措施1、在识字、写字教学上,学生通过前三年的学习,已经具有肯定的独立识字实力，所以引导学生学生自学自查完
6、成认字的任务，只对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。对要求写的字,在精读课文的教学时，把写字的任务妥当地支配在教学过程中,不把写字的作业都留到课外,对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正,写美观。 2、在阅读教学方面,要注意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情；领悟表达的方法;积累语言；向课外扩展延长。 阅读教学中,要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情,领悟表达的方法，积
7、累语言。 、口语交际教学,要在听与说的双向互动中培育学生倾听、表达和应对的实力。、习作教学,要留意激发爱好,让学生不拘形式地自由表达。能用自己喜爱的形式来写,为学生的自由表达和有创意的表达创建条件。重视习作以后的沟通和展示，留意引导学生修改自己的习作。 5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育6、要切实运用好与课本配套的教学协助用书，并妥当支配好教学时间。 五、教学进度支配 周次教学内容第一周1、观潮，、雅鲁藏布大峡谷,、鸟的天堂 其次周4、火烧云，语文园地一第三周5、古诗两首,、爬山虎的脚,7、蟋蟀的住宅第四周8、世界地图引出的发觉,语文园地二 第五周国庆放假 第六周9、巨人的花园，10、
8、华蜜是什么，1、去年的树 第七周1、小木偶的故事,语文园地三第八周3、白鹅，14、白公鹅,、猫 第九周16、母鸡,语文园地四 第十周7、长城,18、颐和园,19、秦兵马俑 第十一周语文园地五,20、古诗两首、 第十二周2、搭石，2、跨越海峡的生命桥,2、卡罗纳 第十三周24、赐予是欢乐的,语文园地六 第十四周5、为中华之崛起而读书，、那片绿绿的爬山虎 第十五周7、乌塔，28、尺有所短,寸有所长,语文园地七第十六周29、呼风唤雨的世纪，3、电脑住宅,31、飞向蓝天的恐龙 第十七周32、飞船上的特别乘客,语文园地八 第十八周期末复习 第十九周期末复习 小学四年级语文上册教学安排2 新学期起先了，很
9、兴奋能担当四年级语文教学工作,为了更好地完成教学任务，特依据学校所制定的各项安排，和本班的实际状况,制定本学期教学安排。 一、班级学生状况分析 从整体看,本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。经过一个学期的教化，优等生能要求上进,在课堂上仔细听讲,养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。 后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算,不能主动完成老师布置的作业,上课听讲不够用心，课下阅读时间少,课外积累欠缺。二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交
10、际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等）。 三、本册学习要达到的主要目标: 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 、认字200个，会写0，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并
11、与同学沟通图书资料。7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。8、留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施: 1、生字新词和句子的学习。 2、重视阅读教学。四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。这学期学生的自学水平应当能达到以下水平: （1)会自己提出问题,提出比较有质量的问题。 (2）学会写摘录笔记
12、和批注笔记。 （3)基本上养成良好的阅读习惯 3、尽可能地让学生欢乐地写作，逐步养成自主修改的习惯,培育修改作文的实力。 小学四年级语文上册教学安排3 一、学生状况分析： 本班学生语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎,学习懒散，语言表达实力较弱。习作爱好较浓，但缺少创意,常写不详细。 二、本学期的教学目标：1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。（）接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着培育主动发言，用心听讲的习惯。 (3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4)接着培育勤查实际典,主
13、动识字的习惯。 （5）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 ()接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 (7)能够有选择地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字。 (）能精确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字20个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 ()接着练习用钢笔写字,写得正确、端正、整齐。 (4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察
14、事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题,做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,看法大方，有礼貌。 （)探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。（2)接着学习默读课文，能不出声,不指读,一边读一边想。 （3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文，提出问题。 （
15、6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 、习作。 （1）留心四周的事物，起先学习习作,乐于书面表达。 (2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （）学会写“留言条”、“请假条”,学写书信。 （4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。 三、教材的重点和难点： (一)教学重点：、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、能精确认读个生字,按笔顺正确书写、默写20个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 、留心四周事物，起先习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写≈“留言条&;”、&ap；“请假条&”,书信。 、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字
