幼儿园中班数学活动方案

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1、幼儿园中班数学活动方案幼儿园中班数学活动方案 为了确保事情或工作能无误进行，就不得不须要事先制定方案,方案是书面安排,是详细行动实施方法细则,步骤等。那么方案应当怎么制定才合适呢?下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学活动方案,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 幼儿园中班数学活动方案1活动目标: 1、使孩子们同过视察，比较,表演，嬉戏等活动相识9各数的相邻数。 、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多和少的关系，进一步驾驭数序。 3、在情景化的活动中,孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏,对数的爱好。 活动打算：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花,用伞做的蘑菇（每

2、个花和蘑菇上有一个数字)，地毯。 、纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字;数字娃娃的头饰。 3、小挚友会玩嬉戏蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师、小挚友一起布置数字王国。1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来,遮上布,分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。 、小挚友们选择角色进行装扮:蝴蝶戴上翅膀,挂上数字；数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小挚友去数字王国做客。师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字)是啊，每个孩子肯定要有一个数字,才能进入数字王国的。 三、小挚友和数字娃娃见

3、面。 师:咦,数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小挚友热忱的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（)说：“接下来出来的是我的邻居,他的数字比我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀?”小挚友说对了,数字娃娃(1）就出来。3、老师：数字娃娃(）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2）多一个，他是谁呀？（小挚友说对了,数字娃娃(3)就出来)1和是的邻居，也可以说1和3是的相邻数）。 、依照此方法,9的数字娃娃好玩的出来。 、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小挚友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小挚友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。四、观看蝴蝶的时装

4、表演。1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还打算了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶,大家欢迎! 2、在好听的音乐声下，3号蝴蝶在型台上表演。 3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数,小挚友说他们是谁呀?（2号和4号,可以反复强调2比3少一个,4比3 多一个）现在我们用热情的掌声欢迎2 号和号蝴蝶出场! 4、依照此方法1号蝴蝶都出场。 五、小挚友和数字娃娃给蝴蝶献花。 1、小挚友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师:我们的蝴蝶表演的这么好,我们应当怎么表示呢？（献花)我们到草地上采一些美丽的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数,那朵花才能送给

5、蝴蝶的3、小挚友、数字娃娃采花,鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上） 六、音乐嬉戏蝴蝶找花。 、交代嬉戏规则:大家一起随音乐自由表演,蝴蝶到处飘舞,唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小挚友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了,就从头再玩。、大家玩嬉戏。 七、结束。幼儿园中班数学活动方案2 设计意图 “排序”是数学活动中较为困难的概念，中班下期的幼儿已有肯定的排序阅历,且直觉行动性思维较突出,因此在活动中我选择具有肯定挑战性的内容,通过创设合理的嬉戏情境,让幼儿自己动手操作、探究，从而视察发觉根据肯定规律排列的图形,体会其中的排列特点与规律,并尝试大胆自主地

6、创建出新的排列规律。整个活动主要采纳嬉戏的形式,选择幼儿熟识的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参加嬉戏,以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。奇妙地运用了充溢神奇感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿视察、比较、发觉图形的多种排序规律,在嬉戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的主动性，让幼儿主动学习、大胆创新。 活动目标 学问目标：通过视察、尝试、操作,发觉图形的排列特点与规律。 实力目标:尝试创建性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲解并描述。情感目标：主动参加按规律排序嬉戏,体验胜利的欢乐。 活动打算

7、 物质打算:幼儿人手一份画有宝宝的图形标记(红黄两色三角形、正方形若干);“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。 环境创设:场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。 活动过程 一、情境引入，激发幼儿活动爱好 1.幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。 师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？ .“图形宝宝”分色站队。 师:地上有两条线,请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。 二、玩“图形魔盒”嬉戏，视察发觉图形的排列规律,学习按规律排序1.出示“图形魔盒”,激发幼儿活动爱好。 师:图形王国里有一只奇妙的魔盒,魔盒上有很多图形，是一

8、个奇妙的图形魔盒,每种图形里都藏着隐私，我们一起来看看。 学习两个图形按形态规律排序。 （）视察三角形和正方形的排序规律。师：小图形大才智,我们一起做嬉戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么隐私? （)老师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形） 师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形?）小结:一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。 （3)引导幼儿按图形规律排序。 师：我们的图形宝宝从箭头起先,也根据两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商议一下哪个图形在前，哪个在后,然后起先排序。 （提示幼儿

9、留意以箭头为起点起先排序。) (4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。 师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的,老师边用手笔划出两个一组。)师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？ （老师刚好赐予幼儿适当的夸奖。）小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复,就排出了有规律的队伍。 (幼儿坐回座位) .三个图形为一组进行按规律排序。 (1)视察排序规律师:小图形大才智,这张卡的隐私是什么？（2）老师展示图形排序。(三个图形为一组,不同色不同形） 师：这些图形是怎样排列的?它们的排列规律是什么？师:刚才图形排列时

10、,一组有两个图形,现在一组有几个图形? 师：这些图形除了形态有规律的排序，你们还发觉了什么也有规律排序? （3）引导幼儿按已发觉规律补充后面的排序。师:接下去应当怎样排?(老师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。)小结：这些图形是三个一组排列,我们发觉它们根据形态的规律排，颜色的规律排,还有别的规律吗?（大小规律排序)4找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。 (1）视察图形的排序规律。 师:小图形大才智,这张卡的隐私是什么？ （老师展示图形排序卡） 师：这些图形排列规律是什么?(两个圆形、两个正方形 ）师：这里还缺少什么图形?(缺了两个，一个圆形，一个正方形） 师:谁来填上合适的图

11、形？ (老师引导幼儿补充完整) (）供应空白的排序板,幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再起先排序，老师赐予适当的帮助。 师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标记拿下来。等商议好怎样排后，再把图形贴在底板上。 (幼儿先协商,再起先排序，老师赐予适当的帮助。） (3）检查纠错并小结。 （相互检查,师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。) 小结:图形排队时可以两个一组,也可以是三个图形或三个以上的图形一组,反复排列,我们就可以排出各种有规律的队伍。 三、出示图形动作宝宝嘉奖幼儿，并引导幼儿进行动作排序.请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，视察并学做动作。 师：真棒！“图形魔盒

12、”要嘉奖大家。 （请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。) 师:这是一个会做动作的图形宝宝,大家一起学学它的动作吧。 （请其它幼儿接着摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）2排列图形动作卡片,师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。 师:四个图形宝宝有四个动作,我们把四个动作连起来，两拍做一个动作,反复做两遍。我来喊口令,大家一起来。 （老师较慢地喊节奏口令,幼儿一同看图卡做动作。） 3.按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。 师：真不错！我们来点音乐,大家一起跟着音乐做。 (老师刚好对幼儿的表现赐予确定。) 4老师小结,自然结束活动。 小结：真好玩，一组动作反复做,就像做韵律操一样

13、！让我们把刚才做的有规律的动作,表演给其它小挚友看。幼儿园中班数学活动方案3 活动目标1.在“逛逛动物园”的嬉戏情境中，初步感知和运用序数。 2喜爱动物,并情愿表达自己的已有阅历。 活动打算 PPT、幼儿人手一个挂牌、11的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色,上面分别贴上数字1，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一样)。 活动过程一、乘汽车 (老师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。) 师:看一看，停车场的.汽车是怎么样的?（有四辆不同颜色的汽车) 师：让我们依据车票的颜色和数字,在不同颜色的汽车上找寻相应的座位。 (分析:由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有

14、的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系,这时老师可以通过P呈现停车场的平面图,帮助幼儿在视察和互动中初步感知序数的概念。) 师:起先检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里) 师:我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车,那黄色的是第几号车,第3号车是什么颜色的（通过不同的提问方式,帮助幼儿再次巩固关于序数的概念）二、逛逛动物园 师:我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿视察看到的动物) 师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。 (分析：老师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用T加以验证。) 师

15、:(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的? 师:小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗？第几只小鸡和其他小鸡不一样? (分析：老师通过PPT同时呈现很多动物，并让幼儿找出不同的动物,这时老师不要急于否定幼儿,而是可以通过集体探讨来发觉问题、解决问题。) 三、分组看动物 师:动物园里有许多好玩的地方,我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方,搬着小椅子在图示牌子前面排队。师:现在变成几辆汽车了？你们的座位也发生改变了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?（分析:分组之后，幼儿发觉汽车已经从4辆变成了辆,他们的座位也发生了改变,这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小挚友起先数起，根据次序,数一数“我是第几个”。） 师：大家都已经数好了,那我们给汽车座