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1、初中英语语法教学设计基本信息作业名称初中英语语法教学设计姓名李溪单位德亨性别女所在工作坊彩云之南lesson Plan（参照英国教师设计模板）Date: 2015-10-10 Time: 45mins Tutor: Miss LiProgramme（语法项目）:系动词be和have/has的用法Fit with curriculum aims:1能了解常用语法形式的表达和基本结构。2.能理解和表达人物的表达方式。Anticipated difficulties:结合语境掌握be动词的用法Learning Outcomes:运用所学目标语言描述人物特征，准确使用系动词be和have/has用法。
2、Teaching Methods:情境交际法，任务型学习法。Teaching materials:多媒体课件授课。Teaching Procedure：StageActivityMaterialsInteractionTime1. WarmingUpWhat do I look like?多媒体课件。互动提问，激发学生参与课堂活动积极性。1分钟2. lead-in通过卡通形式，请学生观察动画人物。What do they look like?通过观察动画人物引出新课。多媒体课件。该环节通过学生喜欢的卡通形象，问题启发学生思考。发散思维，为学生更好的理解课文打下基础。3分钟3. presenta
3、tion1. 通过人物图片展示，使学生了解描述人物特征的词语，进行教读，并用句型“what does he/she look like?”He has /she is2. 引导学生总结描述人物特征。长短+形状+颜色+头发3. 小结以上所学词汇并总结成句型。提问：when shall we use be/when shall we use “have”?引导学生区分be动词和系动词的用法。4. 要求学生完成section1b和1a的内容。通过图片展示，向学生描述展示人物外貌的词汇，其次重点展示描述头发的形容词，接下来引导学生区分系动词和be动词的用法。最后强化section1a的内容。4. Pr
4、acticeIndivudual work 要求学生根据图片提示，运用所列出的形容词描述人物特征。二pair work要求学生观察图片，同桌间用所学句型对话。请学生当堂展示对话。Group work1.要求学生以小组为单位，组织语言对同班同学描述。2.请学生当堂描述，其他学生猜猜看描述的是谁？通过补全句子，即时考察对学生对表示人物特征的掌握情况。以给定的图片为依据，通过同桌自主对话练习，进一步考察学生的对描述人物特征的掌握情况。在班级内开展猜猜他是谁的游戏。通过小组自主活动，进一步考察学生对人物特征的掌握情况。多媒体课件。18分钟5. Summary列出关键词引导学生回顾本节课知识点提问学生回答。多媒体课件。通过当堂小节，帮助学生进一步巩固所学知识。6. Assignments and Follow-up work运用句型总结所学知识。多媒体课件。强化巩固练习。7. Self-thought and Blackboard design
