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1、新版情感教育理论在小学英语教学中的应用分析汇编 摘要：情感是一个人对于现实生活中的人或者事物的态度和体验。在英语学习中，情感能够对学生的学习兴趣和学习效果产生非常重要的影响。所以在小学英语教学过程中，教师应将情感教育渗透到教学的各个环节中，充分激发学生的学习情感，使学生能够从心理上和情感上接受和热爱英语学习。本文阐述了情感教育理论的形成，对情感教育理论在小学英语教学中的应用进行分析。 关键词：情感教育理论；小学英语教学；应用；分析 随着我国新课程改革的全面实施以及素质教育的不断推进，小学英语教学与以往相比具有相当大的转变。在小学英语教学活动中，越来越提倡情感教育理论。情感教育主要是针对学生在学
2、习过程中的态度和情绪等情感因素，使教师教学时能够对学生的动态有着深入的了解，针对不同学生不同的个性特点，有针对性的进行教学，让每一个学生都能够提高英语学习水平，健康的成长。教师在进行教学英语教学时，实施情感教学理论，创设良好的学习氛围，不断的创新和调整教学方式，使学生以愉快的情感进行英语学习，这样不仅能够激发学生对英语学习的兴趣，加强师生之间的情感交流，提高学生的学习效率和教师的教学质量。 一.情感教育理论的形成 随着我国社会经济的不断飞速的发展，对教育的要求也越来越高。在新课程改革的全面实施下，对社会需求以及教育的作用逐渐的给予更多的关注。在新时期的教育中，应注重教育的目标，使学生能够不断的
3、进行自身知识水平的提升，打破传统的学习方式，得到自身个性的全面发展。近年来我国教育界对于基础阶段的教育实施了一些改革，对于学生的情感态度开始重视，并在教学活动中渗透一些情感教育，这样不仅能够使学生得到个性的发展，也实现了我国素质教育的伟大目标。小学英语教学过程，教师应充分贯彻情感教育理论，将情感教育融合英语教学，能够使小学生以最佳的态度参与到教学活动中。 二.情感教育理论在小学英语教学中的应用分析 1.应用情感教育理论，创设良好的学习氛围 在小学英语教学过程中，教师应把握教学内容的重点和难点，结合自身的生活经历和感悟，与学生共同分析教材，对教材中的人物和事件所表达的思想情感进行讨论，在教学内容
4、中渗透一些情感，这样使情感教育理论在教学活动中得到更好的发挥。在教学过程中，教师应注意在语言上进行情感的交流，让教师充分表达自己的情感态度，使学生的情感态度受到一定的影响和感染，这样学生在学习过程中会体会到学习带来的愉悦。教师在对每一个学生都要进行深入的了解，能够发现每一个学生的优点和特长，特别是一些比较特殊的学生，家庭比较贫困或者学习成绩较差的学生。在课堂上，对于学生的表现，教师也应及给予肯定，并且注意态度。另外教师进行课堂问题的设置时，要考虑不同学生的学习层次，设置一些不同难度和类型的问题，不仅能够使不同层次的学生都能够参与进来，也能够使学生的情绪得到充分的调动。在这种教学环境中，对学生充
5、满了人文关怀和情感关怀，让学生从情感的角度对学习产生更加浓厚的兴趣，使教师得到学生更好的评价。在教学过程中，除了教师与学生之间的语言交流以外，也存在很多表情和动作上的交流。充满情感的表情和动作，能够使学生更加容易理解教师所要表达的内容。教学活动需要教师和学生的相互配合，通过表情和动作中的情感教育，学生对于教学内容的领悟更为深刻，使教师和学生之间的互动达到一个良好的效果。 2.通过教学方式的创新，激发学生兴趣 对于英语教学来说，想要激发学生的学习热情、提高教学质量，就需要具有一个合理有效的教学方法。在进行小学英语课堂教学时，教师要意识到教学方式的重要性，通过不断的研究和时间进行教学方式的创新。教
6、师在教学过程中，将枯燥的英语知识利用一些有趣的情景展现出来，活跃课堂氛围，激发学生的学习情感。教师也要注意教学方式的多元化，采用多种不同的方式，避免因为教学方式单一性导致学生厌倦学习。所以教师应采用多元化的教学方式，全面激发学生的感官和情感，让学生在听、说、读、写中提高对英语学习的积极性，增加学生的学习动力，使学生能够主动、快乐的学习。 3.建立和谐友好师生关系 在教学过程中，师生关系对于学生的学习情感和教学质量有着非常重要的影响。教师在教学活动中的角色除了知识传授者之外，更重要的是学生学习的引导者以及参与者，所以教师在日常教学中，与学生建立一种良好的情感关系，对每一个学生进行深入的了解，尊重
7、学生之间存在的个体差异。教师应对学生的课堂表现给予一定的肯定和鼓励，并且亲身感受学生的思想情感，对学生在课堂上的动态要及时的掌握，以使教师能够对接下来的教学方式进行调整。无论是在课上还是课下，教师都要听取学生的一些意见或者建议，及时的对自己的教学方式进行完善。和谐友好的师生关系并不是短时间内就能够建立起来的，需要教师对学生长期的情感关爱。对于教学来说，情感关爱能够使学生消除内心的排斥和对立情绪，使学生对教师敞开心扉，接受教师的关爱和教育。从学生的心理和情感入手，关心和关爱学生，客观的对待学生的学习和成长，促进师生之间和谐友好关系的建立。 三.结束语 在英语教学活动中，情感教育对于学生的学习兴趣
8、和教师的教学质量有着重要的促进作用。教师在应用情感教育进行小学英语教学时，用突破传统的教学理念，创设出新的教学模式，充分发挥情感教育的优势，激发小学生对英语学习的热情和积极性，与学生建立一种和谐友好的情感关系，通过对学生心理和情感上的关心，让学生真正的热爱英语学习，从而使学生得到英语水平的有效提高，使英语教学产生良好的效果，有利于素质教育的全面发展。 参考文献： 1王玉玉.情感教育在小学英语教学中的应用J.教育教学论坛，202x（01）. 2张爱萍.情感教学在小学英语教学中应用的思考J.新课程（小学），202x（07）. 3陈红妹.春风化雨，润物无声谈在小学英语教学中融入情感教育的策略J.小学数学参考，202x（15）. 4杜玉庭.情感教学在基础英语教学中的应用谈中小学英语教学改革J.当代教育论坛（下半月刊），202x（03）.
