《篮球三步上篮教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《篮球三步上篮教学设计2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、篮球三步上篮教学设计马桥镇中心学校 余仕国课题名称篮球三步上篮教学对象七年级学生课时1课时一、指导思想 本课以新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，
2、具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。三、学情分析本课的授课对象是七年级学生。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高，具备一定的观察、分析、解决问题的能力,但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课在复习运球技术的基础上，学习三步上篮技术，采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标 1、认知目标：通过教师的引导，学生积
3、极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点 重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领 难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏六、教学策略与手段 本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形
4、成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。七、教学器材及场地准备篮球21个，篮球场2块。六、教学过程教学内容教师活动学生活动组织和要求一、开始部分1、整队集合（如图1）。 2、体育委员整队，出入列报告，检查服装及出勤情况。 3、师生问好。4、教师提出教学内容和学习目标，导入主题。1、 教师检查班级服装和出勤情况。2、向学生问好。3、宣布本课教学内容和教学实施步骤，导入主题。1、学生站队集合。2、向教师问好。3、认真听讲。1、组织： （图1）二、准备部分1、慢跑球场2圈。（如图2）。2、身体练习（如图3）A
5、 头部运动B肩关节绕环练习C扩胸振臂D 腹背运动E转体运动F膝关节屈伸练习G 指、腕、踝关节练习3、球性热身练习（如图4）A头颈部绕球练习B腰部绕球练习C腿部八字绕球练习1、教师组织跑步，并语言提醒“摆臂、呼吸”。2、身体练习学生跟随教师进行相关练习。3、球性热身练习A-C教师先做示范，并组织学生练习。1、学生在教师组织下跑步热身，结束时站成集合队形。2、身体练习认真观察教师示范动作，听讲注意事项。在教师组织下进行练习。3、球性热身A-C认真观察教师示范动作，听讲注意事项。在教师组织下进行练习。1、组织：（图2）2、组织： （图3 ） 3、组织： （图4）三 、主体部分1、复习篮球原地运球技术
6、A 原地右手高、低运球练习B原地左手高、低运球练习C原地左、右手换球练习D行进间高运球练习重点：大臂带动小臂，小臂带动手腕按压球。难点：手腕、手指放松。2尝试体验与学习提高（1）观摩学习阶段：A、讲解：三步上篮动作要领（一大、二小、三起跳），右脚跨出同时接球（即一大）；左脚蹬地起跳（即二小）；右腿屈膝上抬腾空，身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力拨球将球投出（即三跳）。B、教师进行完整动作示范。（2）实践阶段：A：徒手三步上篮练习如（图7）主要目的：帮助加强学生对技术动作的理解和掌握。B：原地三步上篮C、拍一次球三步上篮练习。主要目的：帮助加强学生对技术动作的理解和掌握，增
7、强动作的连贯性。D、接球三步上篮E、运球三步上篮3、游戏：上篮接力（图8）游戏目的：培养学生对篮球的兴趣和团队协作品质。1、教师组织A-D练习，并口令提示，如：立腰挺背、抬头、按压球、手腕放松。运球口诀：立腰挺背膝微屈，五指分开按压球，高以肩，低以肘，指、腕放松缓冲球。2、学习三步上篮技术（1）教师出示挂图，生观看挂图。（2）讲解三步上篮动作要领。（3）完整动作示范。（2）组织学生4排分组篮下体验A-E组练习，总结学生在实践阶段出现的问题，并引导学生思考问题出现的原因，从而得出正确技术动作概念。3、游戏：教师讲解游戏规则，并组织游戏。游戏中观察学生动作，并提醒学生遵守游戏规则。1、学生在教师的
8、组织下进行A-D练习，练习中并配合“1、2抬头”的口令。2、 学习三步上篮技术学生在教师组织下观摩技术动作，仔细听讲，牢记要领，看示范。（2）学生在教师组织下进行A-E组练习，认真观察动作和体会动作，主动思考和对比正确和错误动作的区别。练习中认真观察优秀示范动作。3、游戏：学生在教师组织下进行游戏，在游戏中认真、活泼，遵守游戏规则。1、组织如下： （图5）2（1）组织如下： （ 图6）2（2）组织如下： （ 图7） （图8） 四、 结束部分1 以横排队形集合整队。 如图（10）2身体拉伸放松，拍打大腿、小腿、甩臂练习。3课堂总结：教师总结学生课堂表现，对本课的练习效果进行讲评。提出今后注意事项。4下课，师生再见，归还器材。1 教师结合队伍。2 教师组织放松游戏。3课堂总结：教师评价课堂表现，并以提问的方式引导学生回答：三步上篮要领和难点？4 结束教学，组织学生归还器材。1 集合站队。2学生在教师组织下进行放松游戏。3认真听讲总结和评价，以及注意事项。4解散，归还器材。组织如下： 图（10）预计平均心率110/分-130/分练习密度40%-50%七、教学评价 课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。
