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1、 责任创造爱的奇迹 有这么一群人，他们用辛勤的汗水灌溉了智慧的花朵；用满鬓的白发换来了满园的桃李；用默默的奉献托起了祖国的太阳。他们都有一个共同的名字人民教师。有人说老师是红烛，燃烧自己照亮别人；有人说老师是春蚕，春蚕到死丝方尽。新时代的人民教师以他们的实际行动甚至是生命诠释了教育的责任是什么。一双手，一双长满厚厚老茧的手，有人说：“这手都是老茧，不像读书的人的手，倒像个农夫的手。”然而这双手的主人却是个不折不扣的人民教师。他叫滕大韶，1992年到家乡的安吉当老师。他刚任教就遇到了难题西云江。这条宽20多米的江，隔开了学校和村庄之间的路。可他却自己亲手解决这道难题：从1992年9月起，他撑起了
2、桨，划起了船，由近及远地穿梭于4个渡口之间，接送孩子们上下学。他的手不但撑起了桨，还撑起了这个教学点，成为教学点里唯一的老师。在教学点里，他一人身兼三职：摆渡船夫、老师、伙夫。十五年，他把能让孩子们上好学看成是自己义不容辞的责任。整整十五年，五千四百七十五个日子，厚厚的老茧换来的是没有任何一个孩子失学，换来的是孩子们灿烂的笑容，换来的是孩子们更美好的明天。一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80后。这是09年感动中国给李灵校长的颁奖辞。2002年，刚从淮阳师范毕业的李灵，看到农村有
3、大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她办起了希望小学。7年来，为建学校，李灵已欠下8万元外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。看着孩子捧着书欢欣的样子，李灵笑了，也许烈日的暴晒，饥饿，别人的挖苦，在那一刻都不重要了，有什么比孩子们的笑容更重要呢。27岁的李灵眼角已经布满皱纹，手上的皱纹也是操劳的印记。然而她对孩子们无私的爱，感动了无数中国人，人民亲切的称她为最美的
4、女校长。责任是什么？是愚公移山的坚持，是精卫填海的执着，是老师用自己的肩膀为孩子们撑起的生命的希望。我们不会忘记2008年5月12日，在四川万千生命离我们而去。灾难无情人有情，灾难之中显真情。汤宏，一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级的教室位于一楼，他本来完全可以逃脱，但他却选择留下来的保护孩子。他最后的姿势定格在这样的画面上两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几名孩子。虽然没能将手中的学生救出教室，而他自己也在瓦砾中丧生，但被他用血肉之躯护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。汶川映秀小学，原来6层高的教学楼，被夷为平地。堆起的废墟有一层楼高。在废
5、墟中，张来亚老师身体趴着，两手抱着向前，在他的身下，卧着两名学生，其中一名安然无恙，一名轻伤。而张来亚老师，已经死了。同样的灾难，不同的老师，同样的抉择。他们毫不犹豫的把生的希望留给了学生，自己独自面对死亡。无从得知那一刻面对死亡，他们在想些什么。也许能让孩子们能够看见明天的太阳就是他们最大的坚持。对比他们，作为一名教育战线的新兵，谈到教育的责任，我的理解多少有点生涩。未经时间的考验，没有金钱的挣扎，更未有生命的选择。对于我来说，教育的责任就是发现，珍惜和发展。发现每一个孩子身上的闪光点，不以成绩论英雄，有时候还需帮助家长去发现孩子的闪光点。珍惜每一个孩子身上的优点和缺点，真正体会到孩子身上无
6、小事。鼓励孩子们全面发展，不局限于方寸的小天地里，开阔孩子们的视野，关注孩子学习能力的发展。工作第一年，我的班上有一个小男生，不爱学习，上课走神，作业经常不做。做了几次思想工作，任然无济于事，我有点心灰意冷。一次偶然的机会，我发现他教的手工作业很是漂亮，一打听才知道他有双小巧手。我灵机一动，找到了突破口。下课，我把他领进办公室，我对他说：“我们班要举行个手工展示活动，同学们推荐了你的作品”说到这，我故意顿了顿，我看到他的小眼睛有了点点光芒。我接着说：“不过要为你的作品配上英文说明。”他的欣喜瞬间转化成了失望。我安慰道:“从今天起，老师全面配合你。”从那以后这个固执地小男孩开始了他的英语学习。从发现他的手工天赋，到珍惜他的闪光点，再到发展他的英语学习能力。看起来毫无关联的手工和英语，因为一个小小的契机被联系在了一起。也使我认识到教育的责任不是强迫，不是死记硬背，不是简单粗暴，而是为孩子们找到爱上学习的理由。韩愈说:“师者，所以传道授业解惑也。”然而新时代的教师却一次又一次以实际行动丰富了教师的责任。是呀，作为老师，我们应该是孩子们成长路上的灯，是为孩子们遮风避雨的港湾。老师们，让我们勇担肩头的责任，为孩子们撑起知识的蓝天。
