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1、第四单元备课单元教材分析：本单元的主题为“发明创造”，课文有激光的话、鲁班造伞、听诊器的由来、能干的钟点工，另外安排了始识字二，这些课文都是新入选的，内容丰富，体现时代精神，培养学生热爱观察、热爱创造的情感的良好素材，让学生感受发明创造的乐趣，从而激发他们动手创造的欲望。单元总体目标：1、 认识78个字，会写35个字。2、 通过学习、感受，激发学生们创造、发明的欲望。3、 培养语感，通过背诵达到对字词句篇的积累。4、 学习各种识字规律，用各种方法快速、愉快地识字，并且在阅读中识字，养成自主识字的好习惯。单元重点：1、 学会78个字，会写35个字。2、 有感情地朗读课文，读出课文特有的感情。3、
2、 领悟课文主旨，把握全文思想主题。4、 学习发明家爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。单元难点：1、 初步掌握识字规律。2、 写话练习。3、 课后探索，激发热爱创造、勤于动手动脑的意识。单元课时分配：激光的话2课时鲁班造伞2课时听诊器的由来2课时能干的钟点工2课时识字二 1课时13激光的话导学案主备人：张平教材分析：这是一篇科普读物，文章以激光自述的方式，亲切自然地为我们介绍了这种人的特征和用途。学习目标：1. 1认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。2. 学习生字，新词，练习
3、造句。3. 感受激光的神奇，激发探索科学奥秘的兴趣。学习重点难点：1学习生字新词，理解课文。2培养分析，概括能力。学习过程：【自主学习】：1认读生词，读准字音。激光 人类 特殊 手电筒 聚集 削铁如泥 割缝 激光炮 导弹 强大 而且 所以 指挥棒 变幻 播放 清晰2我能给生字注音，组词。且 束 所 断 杀 场 敌 实 3查字典，给多音字注音组词。削 弹 散 缝 片 强【合作探究】：1默读课文，想一想，激光是什么？它有哪些用途？2激光给我们的生活带来了哪些好处或乐趣？三朗读课文。四拓展延伸 联系实际说一说激光就在我们的身旁，他给我们的生活带来了方便和乐趣。【达标练习】1写出下面词语的近义词。装点
4、（ ） 清晰（ ） 演奏（ ）变幻（ ） 聚集（ ）2.读句子，用带点的两个词写一句话。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞。彩色的飞舞 3.生自由读文，读准字音。 r qi y sh zhn chng d rn ( ) ( ) ( ) ( ) su y b dun sh shng l q sh ( ) ( ) ( ) ( )14鲁班造伞主备人：张平教材分析：这是一篇传说故事，讲的是鲁班发明雨伞的过程，课文具有极强的感染力，激发孩子们动手创造的欲望。也揭示了只有一心想为别人谋福利的人才会有所发明的真理，教育学生在小的时候不仅要增长技能和才干，更应该有为别人谋幸福的高尚品德。【学习目标】 1.认识“鲁
5、、著、匠、创、亭”等13个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及其词语。认识偏旁三框儿。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。 4要做生活有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。 【学习重点】1、 会写本课9个字，达到书写正确、美观。2、 有感情热爱创造、勤于动脑动手的意识。【教学难点】激发热爱创造、勤于动手动脑的意识。【学习过程】一、预习自学 试读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 同桌互读，纠正读音。 朗读感悟 1.自由朗读课文，要求读正确、读流利。 2.朗读边想：课文讲了一
6、件什么事？二、讨论解疑 1、（1）认真仔细阅读课文思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？ （2）画出相关的词句，先独立思考后，再小组交流。 2、交流学习所得。 重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。 3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？三、展示提升 读了这篇课文，你有什么感想？ 四、当堂达标 1、朗读课文。 2、把鲁班造伞的故事讲给身边的人听15听诊器的由来主备人：张平教材分析：本课讲的是法国医生雷耐克是如何发明听诊器的。通过对课文的学习理解，让学生懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养他们从小爱观察、肯动脑的良好习惯。学习目标： 1.
7、我能学习雷耐克积极探究，实验，发明的精神。 2。我能学习生字新词，默读课文。 3。培养积极探究的求知习惯。学习重点：1、字体端正地书写10个字。2、理清文章脉络，了解课文主要内容，弄清听诊器发明的过程。3、朗读课文，读出本课特有的感情。学习难点：通过朗读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。学习安排：2课时学习过程： 一、自主学习 1、默读课文，画出生字新词。 2、我会读： 诊断 雷耐克 肺结核 治疗 体内 跷跷板 蹲下 轻轻划 小木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭 弯腰 赶紧 医生 3、给下面的字注音并扩词。 内 （ ）（ ）( ) 克（ ）（ ）（ ） 紧（ ）（ ）（ ） 医 （ ）
8、（ ）（ ） 病（ ）（ ）（ ） 板（ ）（ ）（ ） 弯（ ）（ ）（ ） 近（ ）（ ）（ ）二、合作探究。 1、交流自己最有效的识记生字的办法。 2、小组交流。 （1）听诊器是谁发明的？是什么时候发明的？怎样发明的？（2）雷耐克发明听诊器前看到了什么？怎么做的？ 三、拓展延伸。 通过雷耐克发明听诊器的这个故事，你想到了什么？ 四、达标练习： 1、连线成字，再写下来。 口 木 十 米 日 良 西 兄 斤 及 2、按要求填写。 “弯”共（ ）笔写成，最后一笔是（ ）。 “紧”共（ ）笔写成，第七笔是（ ）。 3、写出反义词。 内 （ ） 弯 （ ） 松 （ ） 近 （ ） 死 （ ）16能
9、干的钟点工主备人：张平教材分析：这是一篇科普读物，文章以记叙的方式，介绍了特殊的钟点工机器人的特征以及他在汤姆家所完成的各种工作。学习目标：1、我会学习生字，积累新词，辨析词语并填空。 2、我能学习课文，“钟点工”的样子和功能，了解“机器人”的先进，培养热 爱的情感。 3、我要阅读有关课外书，增长知识。 学习重难点： 1、 学会生字、新词，理解课文。 2、 培养分析、概括能力。 学习安排：2课时学习过程：自主学习 (1)初读课文初读课文初读课文初读课文，预习提纲预习提纲预习提纲预习提纲： 1、轻声读课文，要求读的准确、流利，有难度的地方多读几遍。同时，画出课 文中的生字、生词，想一想：如何记住
10、他们？ 2、边读边想：课文主要讲了一件什么事？合作探究：1、什么是钟点工？这个“能干的钟点工”是谁2、你听说过或了解过“机器人”吗？谈谈你的理解.3、课文中的机器人是什么样子？能干什么活？它干的怎么样?4、你认为本文中的钟点工是一个什么样的钟点工？ 5、你还知道有哪些机器人？他们能干什么？ 当堂达标检测 一、比一比，再组词 吸（ ） 块（ ） 活（ ） 极（ ） 快（ ） 话（ ） 二、把下列词语填写完 情（ ）（ ）禁 怪模（ ）（ ） （ ）然（ ）序 灵活（ ）（ ） （ ）尘（ ）染 又（ ）又（ ） 三、照样子，写词语 稳稳当当 ( ) ( ) ( ) 悄悄地 ( ) ( ) ( )
